____即景;图片引入，明确要求;;·标题文字添加这里;·标题文字添加这里;·标题文字添加这里;;观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。;寓情于景一般是在欣赏山水风光的时候将感情融入景色之中，是重点表现一种景色，然后表达你对景色的看法、观点等。一切景语皆情语。;阅读例文，学习方法;秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。;起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。;我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。;原文;（一）按一定顺序写;按时间顺序或空间顺序描写景物;常见的表示时间顺序的词语还有“起初”“不一会儿”“紧接着”“最后”等，空间顺序还可以是从高到低，从中间到四周等。
除了按照时间顺序和空间顺序，你还可以按照景物的类别来写，如山、水、花、鸟、石头等，可以将景物按照一定的标准分类并依次描写。;（二）融入真感情写;运用联想、拟人、比喻等修辞手法;;融入真感情写;巧设提纲，疏通思路;提纲1：校园即景
任务一：完成情节设计图，并确定每个部分的依托景物。
确定情感：喜爱
所依托的景物：___________________________________________________________
任务二：按照一定的顺序???排依托景物，补充。
;提纲2：小院菜园即景
任务一：完成情节设计图，并确定每个部分的依托景物。
确定情感：怀念
所依托的景物：___________________________________________________________
任务二：按照一定的顺序安排依托景物，补充。
;提纲3：海边即景
任务一：完成情节设计图，并确定每个部分的依托景物。
确定情感：期待、激动
所依托的景物：___________________________________________________________
任务二：按照一定的顺序安排依托景物，补充。
;范文示例;例文1;它的生命得到了雨的滋润，因此焕发出迷人的芳香和色彩。我的生命是父母给的，是父母含辛茹苦地把我抚养成人。那我是不是就是窗外的太阳花，而父母就是雨？
雨停了，一切景物都被这场雨洗涤过，显得格外清新可爱。一些树叶上，还滚动着珍珠般的雨滴，犹如一个个活泼可爱的小精灵。不久，太阳出来了，照在雨滴上，雨滴焕发着光彩，显得格外耀眼。我的人生不也正是因为父母，才如此精彩吗？;范文欣赏1;敲击面颊，慢慢散开、流淌、浸润。我摸一把脸，柔柔的，滑滑的，超级清爽。远望，操场上落叶纷飞，相聚相拥，给校园绣出了一条金黄色的地毯。近看，水池中泡沫聚散，宛如串串透明的珍珠。一路上坑坑洼洼，素不相识的同学飞奔而过，泥浆四溅，校服变成“迷彩服”，快活！几个同学变成“大花猫”“斑点狗”，打闹着，嬉戏着，笑声不断。
放学回家，天已渐暗，雨已渐小，被雨水冲刷了一天的城市早已疲惫不堪，悄悄地入睡了。雨，不肯罢休，“沙沙沙，沙沙沙”，哼着欢快的调子，踏进了城市的梦乡。;范文欣赏2;屋也变得模糊不清了，那苍翠的山，乌蓝的谷……都浸在了乳白色的浓雾里。
那浓雾，抓一把，软绵绵的；踩一脚，飘悠悠的。你看，它翻滚不休，一会儿滚成一团，沉于大地；一会儿又悄悄消散开去，如一缕缕青烟。看着，看着，我不禁伸手去抓了一把，可收回手一看，咦，刚才还捉进手里的雾，一摊开却又无影无踪了。
终于，太阳出来了，厚厚的晨雾又变回了一层薄薄的纱，周围的景物，越来越清晰。慢慢地，雾化成了水蒸气，飞上了蓝天，消失不见了。;范文欣赏3;把温暖和光明带给热爱它的人们。那没有人，没有噪音，没有污染，没有吵闹的海边美景瞬间成为我心中一片宁静的土地。
随着太阳的上升，万道金光在海波的折射下更显美丽。海鸥按捺不住寂寞，在大海上盘旋歌唱。它们为这大海的胸怀，为太阳的无私而歌唱。
我被这