《3-6岁儿童学习与发展指南科学领域解读》教师能力提升二级培训

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一、《指南》中科学探究子领域的目标及内涵

1、理解目标内涵

目标一:亲近自然，喜欢探究

目标二:具有初步的探究能力

目标三:在探究中认识周围事物现

目标一：亲近自然，喜欢探究

★体现了对幼儿好奇心和探究兴趣的高度重视。(强调幼儿对科学活动的兴趣)

★明确“好奇心和兴趣”是科学探究中的首要目标。

★自然的、幼儿身边的、熟悉的、生活中的事物是他们最感兴趣的。(强调探究的对象应是幼儿身边的感兴趣的事物)

目标二:具有初步的探究能力

什么是探究能力?

是幼儿在经历探究过程中，综合运用各种一方法解决问题的过程中所形成的发现问题、分析问题、解决问题能力。

----探究能力是“科学探究”领域的关键目标

目标三在探究中认识周围事物现象

幼儿科学探究的目标包括三个维度：情感态度、方法能力、知识经验。

任何领域的教育活动在制定教育目标时都要从这三个维度考虑。

三、数学认知子领域的目标及核心价值

1、理解目标内涵

目标1:初步感知生活中数学的有用和有趣

目标2:感知和理解数、量和数量关系

目标3:感知形状与空间关系

《指南》数学认知领域强调

1、让幼儿在真实情境中进行数学学习，感到数学的有用和有趣，获得真实的经验。

2、幼儿的数学学习是一个不断建构的过程。幼儿的数学学习是对具体事物不断抽象概括实现的。

3、幼儿的数学认知存在个体差异，不同的孩子用自己的方式解决问题。