人教鄂教版五年级下册《简单机械》单元14.斜面教学设计
单元《简单机械》课题14.斜面课时1
核心4.能的转化与能量守恒
概念12.技术、工程与社会
4.1能的形式、转移和转化
学习
内容5-6年级：②知道简单机械（杠杆、滑轮、轮轴、斜面）及其在生产生活中的应用。
及要12.2技术与工程改变了人们的生产和生活
求5-6年级：③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用
所学科学原理设计并制作出可以提高效率的作品。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
教学
科学观念
目标
知道斜面是常见的简单机械,了解斜面可以省力,斜面的倾斜角度越小越省力;能根据现实的需要设计简单器具、生产物
品或完成任务。
科学思维
提高综合运用所学知识解决生活中实际问题的能力;通过阅读资料收集信息,提出关于斜面作用的问题与假设,通过实验
搜集证据,运用比较与分类、归纳推理等思维方法分析数据得出结论,并通过演绎推理分析生活中的斜面工具。
探究实践
对事物的结构、功能、变化及相互关系产生科学探究的兴趣;能接受别人的批评意见,反思、调整自己的探究;在进行多
人合作时,愿意沟通交流,综合考虑小组各成员的意见,形成集体观点。
态度责任
了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力,技术的发展和应用影响着社会发展。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道斜面是常见的简单机械,了解斜面可以省力,斜面的倾斜角度越小越省力。
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
教学
1.通过实验搜集证据,运用比较与分类、归纳推理等思维方法分析数据得出结论,并通过演绎推理分析生活中的斜面工具。
难点
2.能根据现实的需要设计简单器具、生产物品或完成任务。
教学教师：1.爱牛课件优化2.学生实验材料一套。
准备学生：斜面装置、滚筒(或钩码)、测力计、量角器、记录单、螺丝钉、斧子、盘山公路图。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
引入活动:一个人坐着轮椅上台阶时会非常费力,能不能
帮他想个办法呢？全班交流。
一、创设情境,介绍斜面含义：为了克服垂直提升重物的困难,采用搭建
提出问题
一个倾斜的坡的方法来解决,这种倾斜的坡也是一种简单机
械,叫斜面。
提出问题：斜面的作用是什么？激发学生的好奇心和求
知欲。
学生小组讨论,基于自己的生活经验和所学知识,想一想在学生说出个人猜想时
二、聚焦问题,
作出假设（预斜面的作用是什么?依据骑车爬坡的经历，对斜面的倾斜角要求其说明理由，锻炼学生
设10分钟）度和用力大小的关系提出假设，然后全班汇报交流。有理有据说明想法的能力和
实证意识。
三、实验探究,制定实验计划，进行斜面作用实验。
搜集证据（预
1.通过实验收集数据。
设20分钟）
分小组合作探究。学生自己设计实验,证明使用斜面提升
重物比直接提升重物更省力,以及探究斜面的倾斜角度和用力
大小的关系。
2.分析数据,发现规律,得出结论。