人教鄂教版一级下册《制作收纳用具》单元11.设计制作笔筒教学设计
单元《制作收纳用具》课题11.设计制作笔筒课时1
核心
12.技术、工程与社会
概念
学习12.2技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心的建造
内容1-2年级②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具；应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学1.在教师指导下，了解制作笔筒需要绘制设计方案。
目标2.能搜集废旧材料，在教师指导下，根据已有材料设计笔筒，并用图画表现出来。
科学思维
在教师指导下，能对自己和他人的设计方案提出改进建议。
探究实践
会使用剪刀、尺、胶带等工具对废旧材料进行加工，按照设计方案，制作出一个稳定、实用、美观的笔筒。
态度责任
1.能在尝试自主设计笔筒的过程，体会创意设计的乐趣。
2.愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。
3.了解人类在生产、生活过程中会产生废弃物，我们应该尽量回收利用废弃物。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点了解笔筒的基本结构和功能，掌握制作笔筒的基本方法和技巧；运用各种材料和工具，制作出具有个性和创意的笔筒。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点如何设计和制作出具有个性和创意的笔筒，如何在制作过程中保证笔筒的稳定性和实用性。
教师：1.爱牛课件优化教师：1.各式笔筒实物及图片。2.为每个小组准备一套工具，包括剪刀、直尺、双面胶、胶带
教学
等，装入工具筐中。3.可准备一些纸筒、纸盒、彩纸、彩笔等，在学生有需要时提供给学生。
准备
学生：学生活动手册。1.收集用于制作笔筒的废旧材料。2.铅笔等。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
（一）明确需求
一、聚焦问题：提问：自从你上学以来，家里的笔和各种文具是不
怎样把桌面上的是越来越多？你的笔袋是不是都装不下了？怎样把文具结合学生的学习和生活实际
文具收纳整齐，性收拾整齐而且方便使用呢？创设问题情境，激发学习兴趣，
方便实用？（预谈话：这两节科学课我们就来尝试用废旧材料自己解决真实问题。
设5分钟）设计制作一个笔筒。
（二）需求分析此环节旨在“原型启发”，
提问：你见过笔筒吗？说说你见过的笔筒是什么样即引导学生对笔筒的形状、结构
的？播放图片：各种材质各种造型的笔筒。和功能有一些直观感受，为设计
分组讨论：制作笔简打下必要的认知基础。
·你要做一个什么样的笔筒？·设计制作笔筒需要考虑
二、科学实践：
哪些问题？集体交流。预设学生可能的回答有如下几个
设计制作笔筒
方面：制作笔筒需要考虑的问题
（20分钟）
·材料：易得、易加工是学生进行设计的基础，也是后
·结构：单筒、双筒或多筒，稳定性续对作品进行评价的标准