人教鄂教版一年级下册《校园里的植物》单元5.多彩的花
单元《校园里的植物》课题5.多彩的花课时1
核心
5.生命系统的构成层次
概念
学习5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
内容1～2年级③说出周围常见植物的名称及特征。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学认识几种常见的花，了解它们的名称。
目标科学思维
能对花进行有序的观察。
探究实践
1.通过比较，能发现花在颜色、大小和形状等方面的不同点。
2.通过观察比较，能找出花的一些共同点如都花瓣和花蕊。
态度责任
能欣赏植物体蕴含的美。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点通过观察和比较，能发现花在颜色、大小和形状等方面的不同，并找出花的一些共同点。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点学生基于亲自的动手实践，能用自己的语言描述花的异同点。
教师：1.每组一套花，如玫瑰（或月季）、牵牛花、油菜花等常见的植物的花。2.每组一套工具：剪刀、铅笔、胶
教学
水、白纸。3.常见花的图片或视频，常见花冠的挂图或照片等。
准备
学生：学生活动手册、铅笔等。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
教师自我介绍：
上课仪式
同学们好
提出问题：春天到了，在校园里、田野里和马路创设情境，激发学生学习兴
一、聚焦问题：
旁，植物纷纷开花，把我们周围的环境装扮得非常美趣，通过提出探究的问题，引发
认识身边的花丽。我们认识身边的哪些花？学生好奇心。
二、科学实践活1.教师播放事先准备的常见花的图片或视频，引
动：观察植物的导学生边观察边认识不同的花：在哪里看到过这些了解学生的前经验，开阔学
花（预设25分花？它们叫什么名字？生视野，激发学生探究的兴趣。
钟）2.提问：下面我们就开始观察花。在观察花的过
程中，需要注意哪些事项？
讲述：有些花有毒，不能随意品尝；花粉容易引选择方法时引发认知冲突。
起过敏，因此闻花的气味时要用扇闻法（教师示质疑研讨，让学生主动思考。
范）；还要小心花上的刺，以免扎伤手。
3.指导学生观察几种花。指导学生运用正确的观察方
(1)提问：应该怎样观察一朵花？（教师示范观察法来开展实践活动，有利于培养
方法。）比如，花的最下面是什么？我们能给它取个学生良好的学习习惯。
名字吗？往上是花朵的部分，我们从外往里逐步观
察。这部分（指花萼）是什么颜色和形状的？往里的
这部分（指花瓣）叫什么？颜色、形状又是怎样
的……
教师分发实验材料——几种花，组织学生进行观
察并汇报自己的观察发现。
（2）提问：通过观察我们有什么发现？观察比较活动中，学生获得
4.找花的不同点。