人教版四年级下册《养蚕》单元5.蚕出生了教学设计
单元《养蚕》课题5.蚕出生了课时1
核心
认识生命系统的构成层次，使学生感知生命的复杂性、开放性与层次性。
概念
学习本课以“蚕是怎样出生的”这个问题引发学生的思考，引导他们进入一个较长周期的养殖活动。首先在观察蚕的基
内容础上，引导学生尝试孵化蚕卵，然后观察蚕卵的变化过程，并观察蚁蚕的特点。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学1.使用感官和放大镜、直尺等工具观察蚕卵和蚁蚕，并对观察到的现象进行描述。
目标2.了解蚕卵孵化需要的条件，能正确孵化蚕卵。
科学思维
了解写养蚕日记的方法，能用自己的办法记录观察、调查、测量的现象或数据，以及产生的问题或想法。
探究实践
观察蚕卵，描述蚕卵的颜色、形状、大小、薄厚等，孵化蚕卵，并观察其样子。
态度责任
对养蚕中的科学实践活动表现出较强的探究兴趣。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点了解蚕的形态特点，蚕卵的颜色、形状、大小、薄厚等。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点关注温度、光照等环境对蚕卵的影响，以及孵化出来后如何照料它们。
教学教师：蚕卵、放大镜和养蚕的工具。在关蚕卵孵化条件的PPT课件、视频、挂图等。
准备学生：学生活动手册、铅笔、直尺、笔记本等。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
教师自我介绍：
上课仪式
同学们好
一、聚焦1.提出问题：
关于养蚕，你知道哪些事情？
问题：关关于养蚕，你有哪些问题？
于养蚕2.学生交流。创设情境，聚焦研究问题
3.归纳学生提出和交流的问题，明确本单元主要研究的
（预设10内容：激发学生的探究兴趣，引发本课
蚕卵有什么特点？怎样孵化蚕卵？
分钟）的科学实践活动。
怎样养蚕才能让蚕健康成长？
蚕在生长过程中会发生哪些变化？
怎样观察蚕的生长变化？
蚕的生长发育过程具有怎样的特点？
4.聚焦到本课的问题：蚕是怎样出生的？
二、1.科1.围绕观察蚕卵，提出以下问题：引导学生观察蚕卵时，要特
学实践活从哪些方面观察蚕卵的特点？别注意对观察方法的指导。比
动：观察除了用感官观察外，还可以借助什么工具观察？如：从哪些方面观察，按什么顺
蚕卵（预怎样测量一粒蚕卵的大小？序观察，怎样记录观察结果，怎
设10分2.学生进行观察活动。样表达与交流等等。
钟）(1)用感官和放大镜观察蚕卵的表面特征。
（2）测量蚕卵的大小。
（3）用画图、文字的方式记录观察结果。此环节要引导学生的思维
3.对观察结果进行讨论、交流。