教科版四年级上册《常见的力》单元10.摩擦力教学设计及反思
单元《常见的力》课题10.摩擦力课时2
核心
3.物质的运动与相互作用
概念
学习3.1力是改变物体运动状态的原因
内容5～6年级①知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接施加在物体上的力。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学知道一个物体在另一个物体表面运动或有运动趋势时会产生摩擦力。
目标能够列举生活中常见的摩擦现象，并分析摩擦力的存在。
科学思维
能够通过对摩擦力的认识分析改变摩擦力大小的方法。
探究实践
能够探究影响摩擦力大小的因素，知道摩擦力的大小受物体接触面的光滑程度影响。
能够用测力计测量一个物体在另一个物体水平运动时的摩擦力。
态度责任
在科学探究中能分工合作，进行探究性学习，体验探究的乐趣。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点探究如何测量摩擦力的大小。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点探究分析影响摩擦力大小的因素。
教学教师：弹簧秤、重物、轮子、塑料板、砂纸、洗洁精、橡皮泥等
准备学生：实验记录册
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍：
仪式同学们好！
……
课前谈话，提出要求：
主要内容：从今天开始，我们将要探索摩擦力
1．同学们，今天老师带来一个徒手体验游戏，愿意和老师一起通过简单的活动使学生初步认识
来玩吗？摩擦力。
生：愿意。
一、
请看要求：把你的手掌贴在桌面上，然后用力往前推,感觉一下
明确
，手是不是很轻松就可以往前进呢？
任务
生：不是。
（预
2．手想要往前推时有一股力阻碍着我们的手前进，你有这样的
设5
感觉吗？
分钟
生：有。
）
3．这股阻碍手前进的力就是摩擦力。（出示摩擦力的概念：一
个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体接触面会产生一种
阻碍物体运动的力，这种力叫做摩擦力。）（板书）
二、了解摩擦力，大小，方向通过图片展示生活中常见的场景
制定1．想不想继续玩？图，使学生将生活经验与新知识
方案生：想。结合，能够正确分析摩擦力。
（预2．我们再来体验一次，手与桌面接触，这次用力匀速往前推，
设33谁与谁之间有摩擦力呢？
分钟生：手与桌面之间存在摩擦力。
）小结：在桌面用力匀速往前推手时，桌面对手的前进有阻碍，这
时手与桌面之间有摩擦力。
3．（图片)这些是什么活动?这里有摩擦力吗？谁与谁之间有摩
擦力呢？
（1）滑滑梯身体与滑梯接触部分存在摩擦力
（2）推箱子箱子与地面存在摩擦力；鞋底与地面存在摩擦力
（3）游泳人与水接触面存在摩擦力
（4）降落伞伞面与空气间存在摩擦力
小结：当物体穿过液体或空气时，也会产生摩擦力，这种摩擦力
也是一种阻力。
生活中处处存在摩擦力，你还知道哪些地方有摩擦力吗？
生：交流。