人教鄂教版五年级下册《昼夜与四季》单元1.白天与黑夜教学设计
单元《昼夜与四季》课题1.白天与黑夜课时1
核心
9.宇宙中的地球
概念
学9.2地球绕地轴自转
内容5～6年级①知道地球的自转轴、自转周期和自转方向，理解昼夜交替和天体东升西落等自然现象与地球的自转有关。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学知道地球自转产生了昼夜交替现象，自转一周大约是24小时。
目标科学思维
能通过建立模型和模拟实验收果证据，并发展模型思维能力。
探究实践
能根据与昼夜交替相关的自然现象，提出日地之向运动关系的猜想。
态度责任
能积极与问伴交流，认识到有依据的解释很重要。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点能通过建立模型和模拟实验收果证据，并发展模型思维能力。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点探究昼夜交替现象的奥秘。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.教师演示材料：电球仪、电灯（或手电筒）。
准备学生：学生实验材料一套；学生活动手册。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
观察导入（PPT）
一、聚焦问题：
出示从同一角度拍摄的同一景物在白天和夜晚引导学生观察白天和夜晚的图
昼夜交替现象怎么
的对比图片，激发学生探究昼夜交替现象
产生的？
引导学生观察，然后提出问题：昼夜交替现象的欲望。
（预设5分钟）
是怎样产生的？
二、科学实践:1.交流在昼夜交替过程中常见的有规律的自然
探究异夜交替现象
的奥秘现象：
（预设30分钟）
（1）回顾一天当中太阳的位置和物体的影子
的变化规律。
提出问题：
?一天当中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？
?一天当中，阳光下物体影子长度是怎样变化的？
（2）讨论一天当中气温的变化规律。
提出问题，：
?一天当中，气温变化的规律是怎样的？气温的变引导学生将气温、影子长度的变
化与影子长度的变化规律之间有什么联系？化与太阳照射的角度关联起来。
?气温的变化主要是什么原因造成的？
引导学生进行小结。
?一天当中，气温是从低到高再到低这样有规
律地变化的。影子则是由长到短再到长地交化的。
?这些有规律的变化都与太阳的照射角度有
关，早晨的太阳斜射，气温低，影子长；中午太阳
直射：气温高，影子短；傍晚太阳又斜射,气温略
低，影子长。
(3)出示夜晚有月亮的照片，提出问题：
夜间，天空中月亮的位置会发生样的度化？
(4)讲述，夜空中的月亮跟太阳一样。也是每
天从东边升起，向西边移动并落下。
(5)提出问题。引导学生继续交流：还有哪些
变化与昼夜交替现象有关？
2.引导学生根据各种有规律的变化，提出关于
昼夜交替成因的猜想，建立日地关系模型。