教科版四年级上册《动物大家族》单元4.哺乳类教学设计及反思
单元《动物大家族》课题4.哺乳类课时1
核心
5.生命系统的构
概念
学习5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
内容3～4年级3识别常见的动物类别，描述某一类动物(如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类)的共同特征;列举几种我国的珍稀动物。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学哺乳动物是一种恒温脊椎动物，当环境温度发生变化时，他们的体温始终保持相对稳定。
目标科学思维
了解哺乳类动物有哪些，知道哺乳类动物的共同特点
探究实践
通过实验，体验和探究哺乳动物脂肪的保温作用。
通过查阅资料、合作交流等方式，了解哺乳动物的运动方式有什么不同。
态度责任
能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。在科学探究中能以事实为依据，
不从众，不轻易相信权威与书本;面对有说服力的证据，能调整自己的观点。具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动
保护环境、节约资源。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
教学
1、通过查阅资料、合作交流等各种方式，体验哺乳动物的特点，了解哺乳动物的运动方式。
重点
2、通过实验探究，了解哺乳动物脂肪的作用。
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
教学
1、通过实验，探究哺乳动物脂肪的作用。
难点
2、通过查阅资料等方式了解哺乳动物的运动方式等方面的知识。
教学教师：教学PPT、各种哺乳动物的图片
准备学生：动物油脂、冰水、学生活动手册等等。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
教师自我介绍：
上课同学们好！
仪式……
课前谈话，提出要求：
主要内容：从今天开始，我们将要一起探索哺乳类动物
《疯狂动物城》故事导入新课，认识哺乳动物的特征借助《疯狂动物城》中哺乳动物
1．视频导入：《疯狂动物城》里发生了14起哺乳动物失踪案失踪案导入，发现哺乳动物的外
一、件，都有哪些哺乳动物呢？（水獭、虎、狮等）形、大小、居住地千差万别，思
明确2．这些哺乳动物们外形怎么样（不同）？大小呢（不同）？生考其共同特征，教师出示图片帮
任务活的区域呢（不同）？它们都被称为哺乳动物，为什么呢？（板助学生建构“哺乳”概念。再通
（预贴课题：哺乳动物）过人这一典型哺乳动物发散思考
设53．学生答：哺乳动物幼体可能要喝妈妈的奶长大。（出示教材哺乳动物的其他共同点：脊椎动
分钟中动物给幼体哺乳的图片）物、体温恒定，最后以视频形式
）虎鲸、虎、猫、猪、牛正在给它们的幼体哺乳。进行信息的丰富呈现和归纳总结
4.还有哪些动物和它们一样也会给幼体哺乳呢？（出示拓展图。
片）
长颈鹿、海牛、竖琴海豹、狮子、黑猩猩等的哺乳图片。
5．我们人也是哺乳动物，胎儿生活在妈妈子宫里，通过脐带获
得营养排除代谢废物。分娩后大多吸食妈妈的母乳获取营养。有
的宝宝可能需要添加牛奶或羊奶等。6个月后添加辅食，逐渐开
始尝试自行吞咽食物。正常体温大约在35.8-37.2℃，高烧会引
发高温惊厥等严重后遗症。你能说说哺乳动物可能还有哪些相同
特征