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一年级音乐下册教案
一年级音乐下册教案范文集合10篇
作为一位不辞辛苦的人民教师，时常要开展教案预备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的一年级音乐下册教案10篇，供大家参考借鉴，期望可以帮助到有需要的朋友。
一年级音乐下册教案篇1
第一课时教学内容
唱歌《欢快的孩子爱唱歌》。教学目的
1、初步学会歌曲《欢快的孩子爱唱歌》。
2、学习有表情的朗读歌词，要求吐字清楚、灵活。
3、能用打击乐器为歌曲伴奏。教学过程
1、听范唱2～3遍。
2、在教师的带着下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清楚。
3、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。
4、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
5、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。
6、边听录音，边在每小节的后两拍拍手〔xxx〕。然后用“xxxxx”的形式再练拍腿拍腿拍手几遍。
7、教师出示“xxxxx”的节奏卡片，要求学生分组争论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是xxxxx，但各种乐器仍旧可有不同的奏法，
8、分组表演打击乐器为歌曲搬走。
9、一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声唱歌。也可随伴奏带唱歌，教师指挥。
10、请同学们下课后设计表演动作。教学反思：
通过本课学习能流利地模唱歌谱，通过用打击乐为歌曲配伴奏、歌表演等音乐活动，想象力和制造力得到进展，与他人合作的意识进一步增加。
其次课时教学内容
1、歌曲《欢快的孩子爱唱歌》。
2、钢琴独奏《节日舞曲》。
3、歌曲《多欢快呀多幸福》。教学目标
1、在歌表演《欢快的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率。
2、连续培育良好的赏识音乐的习惯。
3、再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情进展协作，做出恰当的反响。
4、对藏族的风土人情基音乐感兴趣。教学过程
1、复习歌曲《欢快的孩子爱唱歌》
2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。
3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
4、教师可选择几个即恰当由简洁的动作教给全班学生。
5、全体学生进展歌表演，但不要求动作确定统一，应鼓舞学生大胆、自由的制造。
6、赏识《节日舞曲》要求安静的听，开放想象的翅膀，随音乐感情的起伏进展联想。
7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。
8、复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。
9、听赏《多欢快呀多幸福》
初听后出示歌词，要求随着录音唱“多欢快多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。
指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。
学生随音乐自由的仿照吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声唱歌。教学反思：
并不是每个孩子都擅长与舞蹈和表演，但是只要鼓舞全部学生参加表演，在活动中逐步培育学生勇于表现自我、相互团结协作的精神，到达这样的目的就可以了。
第三课时教学内容
歌曲《幸福拍手歌》教学目标
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》
2、能随音乐的节拍自如的表演动作。
3、通过续编第2、3、4……段歌词，激发学生的制造力。教学过程
1、从《欢快的孩子爱唱歌》和《多欢快呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。
2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。
3、随录音学唱第一段歌词，留意歌词的清楚，必要时可按节奏朗读几遍。
4、在第一段歌词中参加拍手〔三处〕。
5、引导学生留意课本中的图标，创遍第2、3、4段歌词和动作。教学反思：
《幸福拍手歌》又名《假设幸福的话就拍拍手吧》，是一首脍炙人口的日本儿童歌曲。弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点，在第一个班级的教学中我觉察学生不是很简洁承受。通过课后反思我认为在教学时不能简洁枯燥的给学生讲何谓“弱起”，何谓“附点节奏”这些理论分析与讲解，而是只要求学生感受体会到连续附点使歌曲布满活泼、欢快、跳动的心情。再接下来对本课进展教学的过程中，我转变了这种理论分析式教学换以开心体验式教学，学生一下子变得头脑敏捷思维灵敏起来，我让学生多听反复听各种形式听，带着要求听，让学生在整体听唱的根底上再用分句摸唱法学唱歌曲。创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望，培育了他们的制造力，增进了同学之间的友爱、团结，表达了集体合作精神。
第四课时教学内容
音乐活动“化装舞会”教学目的
1、通过“化装舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。
2、增进同学之间的友爱、团结，培育合作、写作力量。
3、能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。
4、激发学生在动作设计