1.校园生物大搜索六年级下册第二单元《生物的多样性》
聚焦
聚焦动物和植物的种类繁多，你知道我们校园里有多少种植物、多少种动物吗？
活动1：回顾我们知道的校园生物你平时在学校见过哪些生物？（小组讨论，用分类的方法进行汇总）探索
............动物植物水中的陆地的探索1：回顾我们知道的校园生物探索
活动2：设计调查校园生物方案我们可以怎样去调查校园里的生物？探索
活动2：设计调查校园生物方案科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目；二是统计单位面积内生物的种类数目。让我们也像科学家那样，研究校园生物的多样性吧！探索
调查之前的准备工作：1.明确调查任务。2.制订调查方案。3.设计调查记录表。活动2：设计调查校园生物方案探索
活动2：设计调查校园生物方案调查任务：找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。设计调查记录表，记录我们的发现。选择感兴趣的生物重点调查。探索
调查活动方案活动2：设计调查校园生物方案探索
研讨调查校园中的生物要注意什么？找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜。我们还可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。经常飞来的鸟也应该记下来啊！提示：边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的任意一种动植物。不要采摘植物和伤害动物！
探索活动3：调查校园生物活动时间：15分钟安静、安全的开展调查活动！
练一练一、选择题1．校园生物大搜索时，下列某小组的做法正确的是（????）。A．天上飞过的小鸟也要记录B．将鸟巢中的鸟蛋拿出来观察C．将桃树上的叶子摘下进行观察D．把蝗虫的脚拉下来观察2．小明在调查中发现了不认识的植物，下列做法正确的是（????）。A．回忆这种植物和哪种植物相似，按记忆中的名称记录B．采摘一些植物的叶子或枝条回来继续观察C．用拍照或画图的方式记录下来D．对于不认识的植物置之不理3．小明在调查公园里的生物时，他可以（????）。A．选择感兴趣的生物重点调查B．可以到湖中下水调查C．遇到蛇类可以捕捉D．采各种植物的枝条和叶片4．小明在校园中进行生物调查时，不可以选择的区域有（????）。A．教学楼B．草地C．一片树荫下D．班级5．在校园生物大搜索中，小明不可能见到（????）。A．蒲公英B．蜗牛C．袋鼠D．蝴蝶ACADC
练一练二、判断题1．在校园生物搜索时，小科观察到树上的蜘蛛网，他认为可以推测并记录校园里有蜘蛛?()2．在校园生物大搜索的过程中，天空中飞过的小鸟可以不必记录下来。()3．分类是研究生物的一种基本方法。()4．生物种群是由很多个同种生物个体组成的。()5．在校园内搜索生物时，看见一只不知名的小鸟，不用记录下来。()√××√√
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