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音乐小猫歌教案8篇
很多人在制定教案时，忽视了对课堂管理技巧的培养，不少人在写教案时，缺乏对教学资源的合理配置，以下是本店铺精心为您推荐的音乐小猫歌教案8篇，供大家参考。
音乐小猫歌教案篇1
活动目标：
1、引导幼儿在故事化的情节中，认识汉字大小，并能够按物对应地配送汉字。
2、让幼儿知道看书时要一页一页地翻书，并能将大小汉字对应地运用到故事中。
3、初步引导幼儿理解口头语言和书面语言的联系。
活动准备：
1、幼儿已学会了歌唱大猫和小猫。
2、幼儿每人一本图书大猫和小猫，及教师示范的范本一套。
活动过程：
1、音乐游戏：大猫和小猫，导入活动。
2、出示图片大猫和小猫，引导幼儿将口头语言和书面语言结合起来。
内容：我是一只大猫，大猫爱吃大鱼。我是一只小猫，小猫爱吃小鱼。大猫和小猫是好朋友。
3、引导幼儿初步认读大小。
4、迁移话题，进一步认识大小的特征，并让幼儿学习配对。
让幼儿将大送给大猫玩的大积木，将小送给小猫读的小书。
5、幼儿分组活动，在阅读的过程中，将大小汉字粘贴到相应的位置。
引导幼儿能一页一页地翻书，并能初步读懂句子的意思。
音乐小猫歌教案篇2
活动目标：
1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。
2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机；
活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。
活动过程：
一、律动《小猫小猫》进场。
师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧!
二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。
1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。
2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。
三、音乐游戏《找小猫》。
1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到找个地方躲躲好，妈妈快来找时，请幼儿找个地方躲起来。
2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。
3、第二段音乐结束后，猫妈妈问没找到的小猫在哪里时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。
四、待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏，以提高幼儿参与游戏的积极性。
五、活动结束。
师：天黑了，小猫要回家了。
律动出场。
活动反思：
游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。
音乐小猫歌教案篇3
活动目标：
1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。
2.能完整演唱歌曲，并自主选择角色参与游戏。
3.体验玩音乐游戏的快乐。
活动准备：
1.教学课件
2.《大猫小描》音乐
3.猫妈妈头饰
活动过程：
1.话题导人。老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀？（带领幼儿学说喵喵喵喵。）
2.听辨两段音乐，感受音乐的强弱不同。
（1）他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了？（教师分别弹奏两段音乐。）
（2）你是怎么知道的？大猫的声音怎么样？小猫的声音又怎么样？
（3）我们一起来学学他们的声音。
3.理解歌词内容，学唱歌曲。
（1）大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听！我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。这是谁的声音？听起来怎么样？它是怎么介绍自己的？
（2）小猫也想来介绍自己呢！小猫的声音怎么样？它是怎么说的？
（3）一起学一学大猫和小猫。
4.玩找妈妈游戏，加深对音乐和歌词的印象。
请幼儿分别扮演大猫和小猫，教师扮演猫妈妈。幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。
5.音乐游戏找小猫。
游戏规则：大家听音乐一起边表演边唱歌，唱完小猫喵喵喵喵喵之后，请扮小猫的幼儿赶紧找个地方躲起来，扮演大猫的幼儿捂住眼睛数1.2.3之后，将小猫找出来。
活动延伸：
将游戏迁移至户外，扩大游戏场地，鼓励幼儿在玩的时候自主选择角色，请幼儿扮演猫妈妈，增加游戏情节，鼓励幼儿创造性地进行游戏。
课后反思：
《大猫和小猫》这首歌曲歌词的内容、形象是幼儿熟悉和喜爱的，曲调结构简单、象声词多且两段之间有较大的重复，幼儿没有记