人教鄂教版二年级下册《从自然世界到人工世界》单元10.自然世界与人工世界教学设计
单元《从自然世界到人工世界》课题10.自然世界与人工世界课时1
核心
12.技术、工程与社
概念
学习12.1科技与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造。
内容1～2年级①知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的，观察和区别身边的自然物和人造物。
要求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
能识别周围环境中的自然世界和人工世界，说出植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界，而建筑物、纺织产
教学
品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。
目标
科学思维
培养学生比较、分类的科学思维。
探究实践
通过对周围世界的观察分类及实地考察活动，提升比较与分类的思维能力。
态度责任
表现出对区分自然世界与人工世界的兴趣，积极参与到小组活动中去。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点能识别周围环境中的自然世界和人工世界。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点通过对周围世界的观察分类及实地考察活动，提升比较与分类的思维能力。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.收集有关设计的创意图片和视频资料；
准备学生：准备自己想要改进设计的物品，学生活动手册。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
图片导入（PPT）
一、聚焦问题1.图片中有哪些景物？这些景物有什么不同？初步知道景和物可以分成
人工与自然2.还有哪些景物是自然形成的的？哪些景物是人工造成的？两大类，人工的和自然的。
（预设5分钟）
（出示课题：自然世界与人工世界）
一、认识自然世界和人工世界
1.世界是由景和物构成的。根据景和物的形成原因，我们可
以将世界分成哪两大类？
2.讲解
能识别周围环境中的自
（1）植物、动物、天空、大地等是自然形成的，它们构
然世界和人工世界。
成了自然世界。
二、科学实践:
自然世界与人（2）电器、交通工具、文具、房屋、超市等是由人设计
工世界的本质和制造出来的，它们构成了人工世界。
区分3.辨别
预设25分钟下列的景和物，哪些属于自然世界？哪些属于人工世界？
然世界。
4.自然世界和人工世界有什么区别？
自然世界：自然形成的
人工世界：经过设计制造
二、观察周围环境
1.到操场观察，哪些属于自然世界？哪些属于人工世界？
2.观察要求：文字和图画的方式简单记录在活动手册上。
3.观察记录通过对周围世界的观察分
属于自然世界属于人工世界类及实地考察活动，提