人教鄂教版三级下册《种凤仙花》单元7.花果实种子教学设计
单元《种凤仙花》课题7.花果实种子课时1
核心
6.生物体的稳态与调节
概念
学习6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存。
内容3-4年级①描述植物的生存和生长需要水、阳光、空气和适宜的温度。
及要2描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。
○
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学1.知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段。
目标2.知道植物都有自己的生命同期，不同植物的生命周期是不一样的。
科学思维
运用整理归纳、比较概括的方法了解凤仙花的一生。
探究实践
1.能够用简单的统计方法整理凤仙花各个阶段的观察记录。
2.了解凤仙花一个生命周期中几个阶段的生长变化及所要经历的时间。
3.比较凤仙花和其他植物的生命周期，认识到植物生长的共同特点及了解植物生命同期的意义。
态度责任
1.进一步培养学生养护植物的情感和兴趣。
2.培养学生细致观察、如实记录、认真倾听、乐于表达与交流的习惯。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
教学
1.知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段。
重点
2.知道植物都有自己的生命同期，不同植物的生命周期是不一样的。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点比较凤仙花和其他植物生命周期，认识到植物生长的共同特点及了解植物生命同期的意义。
教学教师：比较凤仙花和其他植物生命周期的图片或资料。
准备学生：学生活动手册，记录笔，一个多月的种凤仙花日记。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
凤仙花从种子发芽到枯萎死亡，经历了哪几个不同创设情境，单刀直入，导入新
一、聚焦新问的阶段？凤仙花的一生是怎样的？课，引发学生思考。
题：（预设5分种子萌发、幼苗、开花、结果、死亡
钟）
（一）凤仙花身体变化
1.经过长达几个月的栽培、养护过程，我们观察记录了
凤仙花一生的生长变化。整理“种凤仙花日记”，说一整理“种凤仙花日记”发现
说凤仙花一生中“身体”的各部分分别发生了哪些变各个生长时期的主要特征。
化。
二、科学实践、
叶：2片嫩绿、椭圆且无明显叶脉的子叶→边缘锯齿
拓展与应用
状，淡绿色，有明显叶脉→真叶会平展，交叉生长，颜
（27分钟）
色变为深绿色
茎：茎是红色很细且直立状生长→茎会变粗颜色为红色
→不再长高或者生长缓慢，茎的颜色为绿色
根：发芽时长出主根→主根萎缩，茎干生出须根
花：花蕾长在叶腋部位→花的萼片成角状弯曲→盛开
后，形似蝴蝶，颜色多样
果实：成熟过程中会出现花与果实同株的现象，果实椭能够用简单的统计方法整理凤仙
圆形绿色，外面有白色茸毛→成熟后为黄色，轻碰果花各个阶段的观察记录。
实，种子就会从里面弹射出
种子：开始形成的时候是淡绿色，很小，扁圆形，与果
皮没有分离→种子逐渐成熟，变成黑褐色，颗粒变大，
椭圆形，与果皮分离。