人教鄂教版二年级下册《了解天气》单元3.天气早知道教学设计
单元《了解天气》课题3.天气早知道课时1
核心
10.地球系统
概念
学习10.1天气和气候
内1～2年级①知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
及要②描述天气变化对动植物和人类的影响。
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学知道可以利用电视、手机、网络等多种途径查找未来几天的天气预报，了解天气预报所提供的的信息。
目标科学思维
在对各种天气预报所展现的信息进行收集和处理的过程中，发展分析、比较、推理等思维。
探究实践
1.能够通过搜集天气预报的活动，说出一些天气预报的来源。
2.了解天气预报的内容和作用，知道如何运用天气预报安排生活和出行
态度责任
1.学生在了解未来天气的活动中，激发对天气现象的探究兴趣。
2.学生愿意倾听别人的信息，乐于表达自己的想法。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道天气预报的来源，分析天气预报所提供的信息。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点知道如何运用天气预报安排生活和出行。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.各种天气下人们生活、动植物照片、资料卡片。
准备学生：学生活动手册。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
谈话导入（PPT）
一、聚焦问题
女儿问爸爸妈妈：“星期天能去动物园吗？”妈妈说：创设情境，引出探讨主题，知
关于天气预报
“看看天气怎么样吧。”你明白妈妈的意思吗？道查找天气预报能早早知道未
（预设5分钟）
怎样知道未来几天的天气呢？来天气。
一、查找天气预报的途径
如果我们想要知道未来天气情况，可以从哪些途径查找能通过多种途径获取天气预报
天气预报？
预测：
我们可以从手机、网站、报纸、电视、气象牌、电话、
音箱等查找天气预报。
二、收集天气预报信息
二、科学实践:
播放天气预报。收听天气预报，你都听到了哪些信息？
了解天气预报
填写在记录单里。能够根据天气预报资料，分析
预设25分钟
天气预报提供了哪些信息。
小结：天气预报信息通常包括晴、阴、雨、雪等天气现
象，以及气温变化和风力情况等。
三、出行前准备
根据这份天气预报，在未来几天，我们出行前要做哪些了解天气预报的内容，知
准备?道如何运用天气预报安排生活
和出行。
你能总结出天气预报有什么作用吗？
收集天气谚语
三、拓展应用天气对人类的生产生活造成了巨大的影响，自古以来，
收集天气谚语
（预设5分钟）民间就流传