人教鄂教版四年级下册《天气与气候》单元2.风向和风力教学设计
单元《天气与气候》课题2.风向和风力课时1
核心
10.地球系统
概念
学习10.1气候和气候
内容3～4年级①知道地球表面被大气包围着，大气是运动的；学会使用气温计测量气温，并描述一天中气温的变化。
及要②学会使用仪器测量和记录气温、风力、风向、降水量等气象常用的气象数据，并运用测量结果描述天气状况；
求识别常用的天气符号，理解天气预报用语。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学1.了解观测云量的方法。
目标2.能够利用云量描述天气。
科学思维
了解人类从古至今都是通过云量来判断天气，并意识到气象观测技术在不断发展。
探究实践
1.能够准确观测云量，并记录、整理信息。
2.能够动手制作简易雨量器，并用来测量降雨量。
态度责任
1.能保持观测天气现象的兴趣，并积极关注天气预报。
2.能在探究观测云量的过程中尊重事实，勇于修正和完善自己的观点。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点
了解观测云量的方法。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点
能够利用云量描述天气。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.不同云量的图片、气象观测站观测降雨量的视频资料。
准备学生：制作简易雨量器的材料；学生活动手册。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
一、聚焦问题：提问：同学们，我们来一起看一看这张图片，尝试着用
怎样观测云和雨之前所学过的观测天气的方法，说一说你观察到了什么
（预设3分钟）天气现象？今天我们来学习有关云和雨的知识。
二、科学实践:活动一：观测云
描述和记录云量1.天空漂浮的云千变万化。云，也是一个重要的天气要
（预设15分钟）素。我们如何来观测云？
2.出示大自然中各种云的图片以及卫星云图。通过观利用图片向同学展示天空中云
察，你们发现了什么？(引导对云的观察分为云量和云的情景。引导学生对云多与少
状两个方面)。的话题的讨论。
云遮蔽天空视野的成数称为云量。人们把天空当作一个
圆，看看云在天空中占多少，根据云量(所占成数)，把通过10分法的学习，引导学生
天气分为晴天、少云、多云、阴天。再次对云进行观测和记录，讨
3.让我们出去看看天空，观测云量和云状吧，请依据云论云量与天气状况之间的关
量判断今天是什么天气。系。
注意：估计云量的地点必须能见全部天空哦!
日常生活中专门观测云量的观测员主要也是靠肉眼观
察，加上云在不停地运动变化着，而且天空中的云常常
分布零散，形状不规则，给观测记录带来不少困难。
4.交流：
(1)通过观察云量，你认为今天是什么天气？
(2)通过观察天空中的云和课件里的云的形状，你认为云
主要有哪几种形态？
5.生活当中你还见过哪些云的形状，当时是什么天气？
6.根据云状推测天气。
云的三种主要形态：卷云(一般是晴朗的天气)、积云(淡
积云：天气晴朗；浓积云：一般
不会下雨，但有时候会出现雷阵雨，一般夏天多见；