一年级语文《项链》教案
教学是一种制造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、才智、动机、阅历、共性和教学艺术性的综合表达。以下是出guo为大家的一年级语文《项链》教案,期望能帮助到大家!
一、教学目标
(一)学问目标：
1、生疏11个字，会写4个字。
2、生疏偏旁禾字旁“禾”(二)力量目标
正确、流利地朗读课文。能合理搭配“的”的词语
(三)情感目标：了解课文内容，知道大海的项链是什么，感悟大海给我们带来了无尽的宝藏，也给孩子们带来了欢快。我们要保护我们的环境，保护我们的大海。
二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。三、教学难点：区分汉字，生疏偏旁。理解课文。
四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法玩耍法问
答法
五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时
教学过程第一课时
一、导入谈话
同学们，你们观察过项链吗?今日呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链，你知道他是用什么材料做的吗?我们去看课文。
二、课件出示或者图片出示本课的插图
教师板书课题《项链》，让我们去读课文。三、学习生字
(一)初读课文1、听教师读。
2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，留意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。(二)学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
lányòuxiàozhexiànɡhébèiwáguàhuójīnbáide蓝又笑着向和贝娃挂活金白的
2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么构造，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如
学习生字和：音节：两拼音节，偏旁：禾字旁“禾”，生疏禾字旁“禾”构造：左右构造，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。多音字
zhe笑着de好的着的
zháo着火，焦急dì目的
小学一年级语文上册课文11、项链教学设计hé和气luò落
叶
和hú和了落
huo温存là丢三落四
小学一年级语文上册课文11、项链教学设计de轻轻地dái大
夫
地大
dì大地dà长大zhǎnɡ长大
长
chánɡ太长区分的地得
1、的后面跟名词
2、地后面跟动词
3、得前边是动词或者形容词反义词
黑——白笑——哭大——小软——硬前——后
来——去快——慢宽——窄长——短这节课我们要记住
双禾字旁“禾”
(三)我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词
假设本课有现成的组词，就直接圈出来，假设本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字
(一)带拼音朗读生字
1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，构造，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。
2、学生领读(一课一领读)(二)去掉拼音朗读生字
我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读
——自读。
五、考一考你汉字魔术
加一笔
白------(自)
变一笔
贝------(见)
写偏旁
蓝——()和——()笑——()
加偏旁
口——()舌——()()()
反义词
黑——(白)哭——(笑)六、升华学习
玩耍：找朋友玩耍
教师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读，并且用这个字组词语，再用所组词语说一句话。
七、小结
1、今日我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、教师总结：我们学习了本课的生字，生疏了一个偏旁
4、初读了课文
八、下节课我们做什么?
1、下节课我们将进展朗读课文，分析课文
2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。其次课时
一、复习检查。
找一找玩耍：我在那里?
规章1、教师叫学生闭上眼。2、教师把本课生字图片贴在黑板上。3、教师说汉字，叫学生睁开眼去找。
二、说一说课文
我们前边学过的课文都是诗歌，课文还有一种是自然段的形式。有的课文是由一段段自然段组成的。怎样找一篇课文有几个自然段?一个自然段都要另起一行，开头空两格。每一个自然段是由一句一句话组成的，怎样找每一个自然段有几句话，就要找这个自然段中有几个句号“。”，几个问号“?”，几个感慨号“!”，几个省略号“……”等。今日呀，我们学习课文的时候，就要开头找一篇课文有几个自然段组成的，每一个自然段有几句话。同学们可要细心呀。
三、朗读课文，初悟课文(一)教师示范朗读课文看图片或者课件出示图片(二)学生自己朗读课文
一边读，一边找出课文有几个自然段，每一个自然段有几句话。三、分析课文，深悟课文
1、让学生说一说课文有几个自然段?(2个自然段)
2、你是怎样确定的?(这篇课文有2个段落