高级中学名校试卷
PAGE
PAGE1
福建省南平市2024-2025学年高二上学期期末考试
语文试题
一、课内基础知识（9分）
1.下列选项中对加点字的解释全都正确的一项（）
A.君子喻于义（知晓）非抗于九国之师也（匹敌）
天下归仁焉（回归）强行者有志（勤勉）
B.明明德（彰明）恶得不禁恶而劝爱（鼓励）
以致天下之士（招致）博闻强志（记）
C.平伐其功（自夸）其文约，其辞微（简略）
汉天子我丈人行也（辈）乃幽武至大窖中（囚禁）
D.举类迩而见义远（事物）原庄宗之所以得天下（推其根本）
单于益骄（渐渐）及卫律所将降者（打算）
【答案】B
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.归：称赞、称许。句意：君子通晓的是道义。/不能和九国部队匹敌。/天下的人就会赞许你为仁人了。/勤勉不懈、坚持力行的就是有志。
B.正确。句意：人要弘扬内心的善良光明的德性。/怎么能不禁止相互仇恨而鼓励相爱呢？/用来招纳天下的优秀人才。/知识丰富，记忆力强。
C.微：含蓄隐晦。句意：屈原就炫耀自己的功劳。/他的文章简约，语言含蓄。/汉朝皇帝，是我的长辈。/就将苏武囚禁在大窑里。
D.将：率领。句意：所列事物近在眼前而寓意深远。/推究庄宗取得天下的原因。/单于渐渐倨傲。/和卫律所率领的投降之人。
故选B。
2.下列选项中加点虚词的意义和用法全都相同的一项是（）
A.客得之，以说吴王尝以十倍之地，百万之众
B.若火之始然，泉之始达据亿丈之城，临不测之渊
C.尔其无忘乃父之志其“恕”乎
D.有四端而自谓不能者信而见疑
【答案】D
【解析】本题考查学生对文言虚词中的一词多义现象的理解能力。
A.不同。连词，表目的，来/介词，表示动作行为的凭借或前提，凭。句意：有位客人得到了（一种不皲手的药方），来游说吴王。/他们曾经凭借十倍于秦的土地，上百万的军队。
B.不同。为助词，用于主谓结构之间，取消句子的独立性，不译/助词，的。句意：就像火刚刚开始燃烧，泉水刚刚开始流淌。/占据着亿丈高的城墙，下临深不可测的护城河。
C.不同。副词，表示祈使语气，一定/副词，大概。句意：你一定不要忘记你父亲的志向。/大概是“恕”吧。
D.相同。都是连词，表示转折关系，却。句意：有了（仁、义、礼、智）这四种发端却自己说自己做不到的人。/诚信却被怀疑。
故选D。
3.按照文言句式特点分类，下列句子归类正确的一项是（）
①此亦天下之所谓乱也②子自爱，不爱父③为降虏于蛮夷
④夫祸患常积于忽微⑤此三者，吾遗恨也⑥送匈奴使留在汉者
⑦为天下笑⑧当察乱何自起⑨皆为陛下所成就
⑩子卿尚复谁为乎
A.①⑤/②⑧⑩/③④⑦/⑥/⑨ B.①②⑤/③⑧/④⑦/⑥⑩/⑨
C.①⑤/②⑧⑩/③④/⑥/⑦⑨ D.①②⑤/⑧⑩/③④/⑥/⑦⑨
【答案】C
【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
①判断句。“此……也”表判断。句意：这也是天下人所说的混乱。
②宾语前置句。代词“自”作动词“爱”的宾语，前置了，正常语序是“爱自”。句意：儿子爱自己，不爱父亲。
③状语后置句。状语“于蛮夷”修饰谓语“为降虏”，后置了，正常语序是“于蛮夷为降虏”。句意：在异族那里投降做奴隶。
④状语后置句。状语“于忽微”修饰谓语“积”，后置了，正常语序是“夫祸患常于忽微积”。句意：祸患常常是从细微的小事情积累起来的。
⑤判断句。“……者……也”为判断句的标志。句意：这三件事是我的遗憾。
⑥定语后置句。“者”是定语后置的标志，定语“留在汉”修饰“匈奴使”，后置了，正常语序是“送留在汉匈奴使”。句意：送回留在汉朝的匈奴使者。
⑦被动句。“为”表被动，被。句意：被天下人耻笑。
⑧宾语前置句。疑问代词“何”作介词“自”的宾语，前置了，正常语序是“当察乱自何起”。句意：尝试考察混乱是从哪里产生的呢？
⑨被动句。“为……所”表被动，被。句意：都是受皇帝栽培提拔的（结果）。
⑩宾语前置句。疑问句中，代词“谁”作介词“为”的宾语，前置了，正常语序是“子卿尚复为谁乎”。句意：你（苏武）还打算为谁守节呢？
综上，①⑤为判断句；②⑧⑩为宾语前置句；③④为状语后置句；⑥为定语后置句；⑦⑨为被动句。
故选C。
二、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
在古典时代，“述”的精神是文学的基本精神，所谓“文以载道”，就是承认在我们的书写之上和之中，有一个更高更大的“道”，我们的“作”不过是在“述”