202405莆田初中毕业班语文二检试题
（满分：150分；考试时间：120分钟）
注意：本试卷分为“试题”和“答题卡”两部分，答题时请按答题卡中的“注意事项”要求认真作答，答案写在答题卡上的相应位置。
一、积累与运用(23分)
1.根据语境，补写出古代诗文名句。（8分）
（1）孟子在《鱼我所欲也》中提出了一个著名的观点，即在生与义不可兼得的情况下，应当做到“”。
（2）李商隐《夜雨寄北》中，诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵情景的两句是“，”。
（3）古文中有一些短语已经变成了成语，在后世流传。如范仲淹在《岳阳楼记》中用“”形容事物多样、壮观；欧阳修在《醉翁亭记》中以“”比喻经过挫折后出现转机。
（4）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“，”两句，描绘战马奔驰、万箭齐发的战斗情景，壮烈豪迈。
（5）秋瑾《满江红（小住京华）》结尾长叹“”，借用典故表达词人难觅知音的苦闷。
（1）舍生而取义者也（2）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时
（3）气象万千峰回路转（4）马作的卢飞快弓如霹雳弦惊（5）青衫湿
2.阅读下面的文字，按要求作答。（9分）
红色资源是红色文化的①（zài）体，红色基因是红色文化世代传承的密码。在我国广袤无垠的大地上，红色资源（），见证了我们党艰辛而辉煌的奋斗②（lì）程。每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物，都让红色基因库不断丰富扩③（róng）。一个个革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园，都在讲述着党的故事、革命的故事、英雄的故事；一条条红色旅游线路，一个个红色遗迹遗址，都在生动（）着红色文化。红色文化作为中国文化软实力的重要内容，其重要性（）。要让青年学生认同、理解红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断流入新的时代特色。??
（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）
（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（3分）
A.星罗棋布传播不言而喻B.鳞次栉比传递不可言喻
C.鳞次栉比传播不言而喻D.星罗棋布传递不可言喻
（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.要让青年学生认同、理解红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断融入新的时代特色。
B.要让青年学生认同、理解红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断注入新的时代特色。
C.要让青年学生理解、认同红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断流入新的时代特色。
D.要让青年学生理解、认同红色文化，我们就必须根据他们的身心特点和接受方式，不断融入新的时代特色。
（1）（3分）①载②历③容（2）（3分）A（3）（3分）D
3.名著阅读交流。（6分）
为了推动整本书阅读进程，丰富阅读体验，班级开展阅读专题探究活动。请以阅读某部名著为例，设计一个专题，拟写一段简要的文字，记录探究过程与收获。??
示例：初读《红星照耀中国》后，我设计了“关于长征”的专题探究：精读《长征》章节，查阅相关资料，了解长征的起因、路线、途中困难、重大事件等，绘制长征路线图，体悟长征的意义。通过探究，我感受到红军的英勇无畏和坚韧不拔，深入理解中国共产党的初心和使命。专题名称2分，过程2分，收获2分。意思对即可。
二、阅读（67分）
（一）阅读下面的宋诗，完成4～5题。（7分）
中秋月晏殊
十轮霜影转庭梧，此夕羁人①独向隅。
未必素娥②无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。
［注］①羁人：羁旅他乡的人。②素娥：嫦娥。
4.诗中第一句描写了哪些景物？营造了怎样的氛围？（3分）
第一问：月、梧桐第二问：凄清第一问2分，第二问1分，意思对即可。其他答案，酌情给分。
5.本诗中“玉蟾清冷桂花孤”与《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中的“斫去桂婆娑”都写到桂树，表达的情感有什么不同？（4分）
《中秋月》：孤独寂寞，思念家乡。（2分）《太常引》：扫清阻碍北伐势力，收复失地的壮志豪情。（2分）意思对即可。其他答案，酌情给分。
（二）阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分）
张玄素为给事中①，贞观初修洛阳宫，以备巡幸。上书极谏，其略曰：“臣闻阿房②成，秦人散；章华就，楚众离；及乾阳毕功，隋人解体。且陛下今时功力③，何异昔日，役疮痍之人，袭亡隋之弊。以此言之，恐甚于炀帝，深愿陛下思之。”太宗曰：“卿谓我不如炀帝，何如桀纣？”玄素对曰：“若此殿卒兴，所谓同归于乱。且陛下初平东都太上皇敕高门大殿并宜焚毁