2024永泰七年上册期中语文适应性练习
一、积累与运用(23分)
1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分)
(1)唐诗，是中华文化宝库中的璀璨明珠，字间浸透人生百味。我们能从“强欲登高去，????????”(《行军九日思长安故园》)中感受到岑参旅途的凄凉萧瑟；我们能从“峨眉山月半轮秋、????????”(《峨眉山月歌》)中感受到李白“仗剑去国，辞亲远游”的喜悦与离开故乡后的不舍。
(2)“开元盛世”，李龟年“????????，崔九堂前几度闻”(《江南逢李龟年》)，歌声如暖阳，温暖着人们的心灵；久戍边地，“????????，一夜征人尽望乡”(《夜上受降城闻笛》)，悠悠芦管声勾起无数成边人无尽的乡愁。
(3)诗歌中那深沉而真挚的情谊总能触动心弦。恰似阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，我们会为“????????，????????”这般李白对友人遭遇的深切同情与无尽关怀而心潮起伏。
(4)每次听到《苏武牧羊》中的“听大雁叫长空声声嘹亮，扯起我绵绵的思绪万里长”两句时，我都会想到王湾《次北固山下》中的“????????，????????”，我想两位主人公的心声是相似的。???
?(1)无人送酒来，影入平羌江水流(2)岐王宅里寻常见，不知何处吹芦管(3)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西(4)乡书何处达，归雁洛阳边
2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分)
通过阅读文学作品，我们因为能了解不同时代少年儿童的成长经历，所以能从中汲取强大的精神力量。
我想，1????(tǎng)若我去绍兴，一定不是选择(??)的街市，而是选择走进幽静的百草园，去看看生机盎然的菜②????(qi)，抚摸被岁月雕镂出独特的痕迹的石井栏。尝尝像小珊瑚珠攒成的小球一样的覆盆子的酸甜滋味，参加昆虫们的音乐盛会，听听和蔼的长妈妈曾给“迅哥儿”讲过的美女蛇的故事，也许还能看到轻③????(iie)的叫天子冲上)的身影呢……徜徉在“乐园”中，去感受鲁迅先生对自然的热爱与探索精神。
我想，世界上许多老师与莎莉文老师一样，他们如明灯照亮孩子们的世界，让孩子们免受黑暗与痛苦的()，激励着学子们在求知与成长的道路上奋勇前行，不断追寻光明与希望。
(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字(正楷字)。(3分)
(2)依次填人文中括号内的词语，全部恰当的一项是(??)(3分)
A.人声鼎沸半宵吞并????B.人声鼎沸云霄吞噬
C.人迹罕至半宵吞噬????D.人迹罕至云霄吞并
(3)文中画横线的句子关联词语使用不当，请写出修改的意见。(3分)
(1)(3分)①倘②畦③捷(每空1分)??(2)(3分)B
(3)(3分)示例：将“因为”“所以”改为“不仅”“还”，即改为“通过阅读文学作品，我们不仅能了解不同时代少年儿童的成长经历，还能从中汲取强大的精神力量”。(改为恰当的表递进关系的关联词语均可，若改为表并列关系的“既”“又”等关联词语，则不给满分)???
3.名著阅读交流。(6分)
班级围绕鲁迅对《朝花夕拾》中人物是持批判的态度还是持赞扬的态度进行探究。请你从《朝花夕拾》中选择一位人物，结合相关内容谈谈鲁迅对人物的情感态度。(6分)
示例一：衍太太是个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的妇人，不仅给幼年鲁迅看不健康的书，还唆使他偷母亲的首饰变卖，并传出相关流言，是鲁迅鄙视乃至痛恨的人。
示例二：长妈妈是鲁迅儿时的保姆，她虽然喜欢切切察察，夏天睡觉时爱摆“大”字，还有许多麻烦的规矩，有着愚昧的一面；但也十分关心幼年的鲁迅，给幼年的鲁迅买来他渴慕已久的绘图的《山海经》，有着纯朴、善良、真诚的一面。鲁迅在文中寄托着对她的深深敬意和怀念。
示例三：藤野先生是青年鲁迅在日本留学时解剖学的教授，是一位工作认真负责、治学严谨、正直热忱、关爱学生、没有民族偏见的老师，是鲁迅心目中的楷模和精神支柱。鲁迅对藤野先生是怀着深深的敬重、感激与怀念之情的。(结合名著内容进行阐述，符合名著人物形象和典型情节即可)
二、阅读(67分)
(一)阅读下面的元曲，完成4~5题。(7分)
【甲】天净沙·秋思??马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】寿阳曲1·潇湘2夜雨?马致远
渔灯暗，客3梦回④，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行情泪。???
【注释】①寿阳曲：曲牌名，又名“落海风”“落梅引”。②潇湘：原指湘水与潇水在零陵的汇合处，后多借以指湖南。③客：离家的人。④梦回：梦醒。
4.请从【甲】【乙】两首元曲中的画线句子中任选一处，发挥联想和想象，用简洁生动的语言描绘其展现的画面。(3分)
我选【】首作品画线处，画面：
示例一：甲枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮