苏教版二年级上册《用力以后》单元7.推和拉教学设计
单元《用力以后》课题7.推和拉课时1
核心
3.1力是改变物体运动状态的原因
概念
学习内3.1力是改变物体运动状态的原因
容及要1～2年级①使用前后左右、东南西北、上下、远近等描述物体所处的位置和方向。
求②知道推力和拉力是常见的力，力可以使物体的形状发生改变。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学目
看图交流，识别生活中常见的推和拉的动作。
标
科学思维
科学、技术、社会与环境:能在具体的生活情境中认识推力和拉力的大小和方向的重要性。
探究实践
通过分析开关抽屈等活动，认识到推力和拉力的存在。通过分析具体事例和体验活动，知道推力和拉力是有大小和方向的。
态度责任
愿意倾听他人的信息;乐于表达、讲述自己的观点。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点在推和拉的活动中，感受推力和拉力，认识这两种常见的力。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点感受到推力和拉力是有大小和方向的。
教学橡皮擦、气球、海绵、铁丝、橡皮筋各一个，实验板1个，橡皮筋3根，钩码1盒。
准备
教学过程
教学环
教学活动设计思路教学备注
节
上课仪同学们好！1.和学生简单互动拉近距离。2.
式……让学生意识到进入上课状态。
好，我们开始上课了。我们将要一起探索推和拉。
1.课前老师从咱班叫走了四名同学，你们在哪儿呢?我们
干什么去了呢?想知道吗?看来保密工作做得不错!我们几个人
一起玩了两个小游戏!
2.你们上来，让大家看看我们是怎么玩的。第一个游戏(两
一、生推手掌)，第.个游戏(两生拉手臂)看清楚我们是怎么玩的了
游戏激吗?第一个游戏中两名同学做了什么动作?(板书:推)，第二个
趣导游戏呢?(板书:拉)。
入，揭3.这两个游戏的名字就叫“推手掌”和“拉手譬”，同学
示课题们感兴趣的话，课后也可以玩一玩，但一定要注意安全，保护
好自己和小伙伴。
4.请同学们坐好，我们要正式上课了，这节科学课我们就
一起学习有关推和拉的知识。(板书:和)课堂上也会有游戏环
节，期待吗?那就好好表现哦!好上课!齐读课题:第7课，《推
和拉》。
【意图解析】课前预热环节，通过游戏活动揭示学习内容，
调动学生的学习积极性，让学生带着愉悦的情绪进入课堂学
习。
1.生活中很多事情都是通过推和拉来完成的。看，工人叔
叔要把购物车送到指定的位置，需要(推);小朋友怎样才能让
二、
书包前进呢?(拉)。同学们，你也定用推和拉做过很多事情吧，
调动生
想到了吗?谁来说一说?
活经
2.不只我们人会推和拉，请同学们看大屏幕，谁在推?谁
验，区
在拉?你还知道哪些聪明的小动物也会推和拉?
分推和
3.不光动物能推会拉，机器推和拉的本领就更大了!推土
拉的动
机在做什么动作?
作