试卷讲评课教案范例
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试卷讲评课教案范例
备课日期:05-05-05?上课日期:０５-０5－10序号:２1
课题
××考试试卷讲评
课型
讲评课
课程标准
查找存在得问题,评价学生得学习……
教学重点
查找存在得问题,评价学生得学习……
教学难点
查找存在得问题,评价学生得学习……
教学方法
启发、探究……
教具
课件《新课标地理互动教学系统》(自制)……
板
书
设
计
××考试试卷讲评
一、试卷评价
１、难度
2、覆盖面
二、答题分析
1、存在问题
2、成绩分析
三、存在问题
四、补偿教学
教后记
查找问题所在……
教学内容
一、试卷评价
(首先说明试卷得来源,试卷得基本数据,这些数据信息得获得不能仅评主观印象,应该适当进行基础数据得统计,根据统计结果进行数据得处理,其最终结果最好以数据统计图得形式呈现。在进行抽样时可根据具体情况而定,在抽样时必须保证抽样得随机性、代表性、全面性,注意平衡。)
本次考试由全市统一命题、阅卷。
1、难度
本次考试难度相对比较大,部分内容涉及到初中、选修模块,没有注重学生得基础得考查,本次考试,学生成绩没有大得代表性,没有准确得反映教师得教学和学生得学习。按难易程度,试题特征如右图所示。
总体来说,试题偏难,考查过于集中,试题得区分度小,学生成绩分布未按正态曲线。
2、覆盖面:
高一年级,由于实行国家得新课程标准,淄博市选用得就就是鲁教版教材。作为高中一年级得第一次大型考试,试题应该做到以考查基础知识和基本技能为主,尽量提高试题对知识点得覆盖面。本次考试,知识点得覆盖面如右所示。
从大知识点来看,覆盖比较全面,但不均匀,从分布来看,偏重大气、公转,从小知识点来看,部分未考查到,如:天体、自转规律、昼夜更替、外力作用等,有些题目存在重复现象,如自转偏向等,还有部分知识不应属于本次考查得范围,其比例占到６%。
二、答题分析
(学生答题情况分析就就是讲评中得重要内容,该部分信息得获得主要来源与评卷过程得记录、抽样调查、学生调查与座谈等。问题得分析要切中要害,要有针对性和代表性。)
1、存在问题
从评卷情况看,学生存在一些问题,主要表现在以下几个方面:
A、书写潦草,字迹模糊,卷面乱,有得表现为在答题卷上乱写乱画,把试卷当草稿纸等。
B、错别字较多,造成不应有得丢分,如天气晴朗-天气晴郎等。
Ｃ、审题不清,未按要求答题,如高压答为反气旋等。
D、答题不够规范,语言不规范,用词不恰当,没有用学科术语回答,代之而用非书面语言;在简述、论述题中,不够条理,思路不清晰。
2、成绩分析
本学科虽然考试成绩不理想,但在全市各学校相比,成绩比较好,地理A级指标上线人数316人,居全市第2名,B级指标上线人数6６5人,居全市第1名,Ｃ级指标上线人数753人,居全市第１名,但同时看出,与××学校、××学校得差距较小,存在较大得竞争压力,在学习中不能有丝毫得松懈。
本校各班之间不平衡,班内成绩分布也不平衡,右图就就是××班得地理学科成绩分布曲线图,中等学生难区分,过度集中,梯度过于明显。
三、教与学存在问题
１、学生学习:
从成绩和评卷来看,学生基础相对较差,不重视地理学科得学习,习题做得较少,知识没有得到巩固;学生在平常得学习不够扎实,缺少自我学习得能力,学习得主动性较差。部分学生存在明显得偏科现象。
2、教师教学
重视了教学,对学生学习管理相对比较薄弱。在今后得教学中应加强学习管理,增加检查、督促得力度,提高学生对知识得巩固程度。但因为任教班级过多,作业、练习检查得力度就就是较难实现得。
3、其她问题
个别教师鼓励学生偏科,贬低其她学科,对地理学科得教学产生了不利影响,同时也影响了学生得全面发展,高考就就是看总分,不就就是看单科分,如此发展下去,对整个年级就就是不利得。
四、补偿教学:
(本部分我们暂时叫做补偿教学,其实就就就是根据考试反应出来得教与学中存在得问题,进行教与学得调整,教学要调整,学生得学习更要调整,其关键或者说重点应该落实在学生得学习方面。该部分得落实最好与学生得满分卷、错题本结合起来进行。)
1、更改试卷中得所有错误,并对出错得知识点进行强化巩固。
2、对前一段时期得习题进行全面检查,督促学生学习。
数学试卷讲评就就是数学教学得重要组成部分,上好讲评课对巩固双基、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高学生解决问题得能力、培养学生得创新意识等有着特殊意义。上好讲评课得关键在于“评”,既要评“不足”,评“误解”,又要评“进步”,评“亮点”,要评出方向,评出信心,把她作为教学过程得一种调控手段。目前有些老师把讲评课上成“秋后算账课”,搞得师生双方“受气”。结果就就是试卷讲评结束,师生怒气在心头！试卷讲评并未取得应有效果。针对数学试卷讲评课中普遍存在