人教鄂教版六级下册《探索宇宙》单元11.人类探索宇宙的历程教学设计
单元《地球太阳月球》课题11.人类探索宇宙的历程课时1
核心
9.宇宙中的地球
概念
学习9.6太空探索拓展了人类对宇宙的认知。
内容5-6年级⑦了解人造卫星和载人航天的历史，知道太空环境对人体健康的影响，关注我国航天事业的发展。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教
了解人们对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。
目标
科学思维
了解技术的发展和应用影响着社会发展。
探究实践
能基于所学的知识通过查阅资料的方式获取人类探索宇宙的信息，并能用科学语言、概念图、统计图等方式记录整理
信息，表述探究结果。
态度责任
表现出对宇宙的结构、天体的相互关系进行科学探究的兴趣；了解航天人坚忍不拔、不畏牺牲的探索精神。
教本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点通过查阅资料的方式获取信息，搜集、整理、了解人们对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。
教学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点从探索宇宙方法和工具、重大发现两个方面按照时间顺序梳理人们对于宇宙的认识。
教教师：视频资料、图文资料
准备学生：课前搜索有关天文类的资料。
教学过程
教环节教学活动设计思路教学备注
宇宙中还有什么？自古以来人类就对宇宙充满了好创设情境，带领学生回顾学过知
一、聚焦新问奇，在不断探索着宇宙的奥秘。今天就让我们一起回顾识，引出本课内容，提出疑问。
题：（预设5分人类探索宇宙的历程。
钟）
（一）古时候，人们对宇宙形成的认识。
1.古代中国的“天圆地方”说。梳理已有认知，了解古时候
2.托勒密的地心说。人们观察宇宙的方式是肉眼观察
3.哥白尼的日心说。星空。
小结：17世纪前，各国天文学家主要依靠肉眼观察星
空，对于宇宙的形成建立了不同的观点。在那时，由于
观察方式的局限性，除地球之外，人们只能观察到水
二、科学实践、
星、金星、火星、木星、土星这五大行星，使得我们对
拓展与应用
于宇宙的认识并不全面，但这些学说的提出却是人类探
（27分钟）
索宇宙的第一步。
（二）17—19世纪人类探索宇宙的历程
1.借助望远镜观测星空。
从探索宇宙方法和工具、重大
发现两个方面梳理17-19世纪人
们对于宇宙的认识，学会整理、
记录信息的多种方式。
2.发现海王星。
（三）现代人们对宇宙的探索——航天事业的发展
1.国外航天事业的发展
(1)人造卫星、宇宙飞船、空间探测器等送入太空，直
接开展科学探测
(2)1969年，美