苏版六年级上册《探索宇宙》单元13.冲出地球教学设计及反思
单元《探索宇宙》课题13.冲出地球课时1
核心概念9.宇宙中的地球
9.1地球是一颗行星
9.5地球所处的宇宙境
学习内容
③知道地球上一切物体都受到地球的吸引力，地球不需要接触物体就可以对其施加引力。
及要求
⑤比较太阳、地球、月球的相对大小，知道太阳是一颗恒星，是太阳系的中心天体，描述太阳系八颗行星在太阳系
中的相对位置
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
1.了解太空观测工具的发展历程，体验技术对航天工程的重要性。
2.知道人类冲出地球的探索历程，简单了解火箭的工作原理。
3.通过体验地球引力的活动，认识物体冲出地球需要一定的速度。
教学目标科学思维
了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
探究实践
1.能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。
2.能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。
3.能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图等方式记录整理信息，表述探究结果。
态度责任
表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。
认识人类冲出地球的历程。
教学重点
认识人类冲出地球的历程。
了解物体冲出地球需要足够大的速度。
教学难点
了解物体冲出地球需要足够大的速度。
教师：课件、图片和视频。
教学准备学生小组准备:沙袋、小球、羽毛；纸火箭、橡皮筋、纸筒。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
教师自我介绍：
同学们好！
上课仪式……
好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，……
一、创设(一)了解望远镜的发展历史
情境，引1.教师引导：人类一直尝试把眼睛看向太空，一开始的时候我
入新课们只能用肉眼观察太空，后来望远镜的出现让我们能看得更远
（预设5分
钟）。那么望远镜又经历了哪些发展历程呢？
2.出示课本42页下面4幅图片，学生观察这4幅图片并读一读下
面的文字，初步了解望远镜的发展历史。
图片1，伽利略望远镜是指物镜是凸透镜(会聚透镜)而目镜是凹
透镜(发散透镜)的望远镜,是意大利科学家伽利略1609年发明的
人类历史上第一台天文望远镜。伽利略利用它观测到了月球的
高地和环形山投下的阴影,接着又发现了太阳黑子,此外还发现
了木星的4颗卫星。
图片2，射电望远镜是接收和测量天体发射的无线电波的望远镜
,由天线和接收机组成。射电望远镜使天文观测突破了可见光的
二、创设界限,摆脱了地球大气及气候的影响,帮助人类获取更多的宇宙
活动
信息。
图片3，哈勃空间望远镜是安装在人造地球卫星上的一台望远镜
,由于其避开了大气层的干扰,对太空的观测效果更好。
图片4，中国天眼的正式名称是500米口径球面射电望远镜,英文
【设计意图】通过对望远镜
简称为FAST,它是利用中国贵州南部洼地的独特地形条件建造的历史的了解，知道望远镜的
。