苏科版三年级上册《固体和液体》单元3.固体的混合与分离教学设计及反思
单元《固体和液体》课题3.固体的混合与分离课时1-2
核心概念2.物质的变化与化学变
学习内容2.1.物质的三态变
及要求②能根据物体的特征或材料的性质将两种混合在一起的物体分离开来，如分离沙和糖、铁屑和木屑等
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
能联系生活，举出不同固体混合和分离的例子。
科学思维
教学目标科学技术社会与环境：知道使用工具可以更精准、便利和便捷。
探究实践
能用工具比较固体混合前后的质量和占据空间，并做出合理解释；能用不同的方法把生活中的一些混合物分离开来。
态度责任
乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
教学重点
知道固体混合后质量和体积的的变化。
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
教学难点
能解释固体混合后质量和体积变化的原因。
教学准备教师：1.爱牛课件优2.各种固体混合的图片，各种物体分离的图片。
学生：大小不同的烧杯，天平，砝码，不同大小的量筒，黄豆、绿豆、玉米粉若干，木屑，铁屑，红糖，沙子。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
同学们好！我们将要继续研究固体和液体。1.和学生简单互动拉近
上课仪式
距离。2.让学生意识到
进入上课状态。
揭示课题（预设5分钟）【设计意图】通过对第一课
（一）知道生活中不同固体混合的例子相关内容的回顾导入本课，
1.回顾第一课认识固体的相关知识。即复习了已有的知识，唤醒
了学生的记忆，同时也顺利
提问：通过学习第一课，你对固体有哪些了解？的进入本课的学习。教材呈
2.出示第一课不同大小的岩石微粒混合的图片。现了八宝米、中药材、混凝
一、聚焦提问：图中出现的都是固体吗？这些固体在自然界是彼此土三种固体混合物，以此为
分离的吗？例，可采用谈话的方式让学
3.看教材30页的图片，说说生活中哪些固体可以混合在一生分析其中有哪些固体混合
在一起。让学生说说自己所
起。
知道的生活中其它固体的混
学生看图回答。
合现象。固体的混合学生在
4.和你的同桌说说你还知道哪些固体混合的例子？生活中见过，因此有一定的
小结：生活中