苏科版三年级上册《认识空气》单元3.热空气和冷空气教学设计及反思
单元《认识空气》课题3.热空气和冷空气课时1-2
核心概念1.物质的结构与性质
学习内容1.2.空气与水是重要物质
及要求⑤观察并描述空气受热上升的现象。⑥知道风是一种空气流动现象，列举生活中常见的形成风的一些方法。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
1．知道热空气比冷空气轻，会上升。
2．知道当温度有冷热差别时，空气就会流动。
科学思维
教学目标了解“热空气上升”原理在实际生活中的用途，感受科学和技术对人类生活的影响。
探究实践
学会做热空气上升的实验。
态度责任
1．对于温度带给空气的变化具有好奇心和探究欲，主动参与探究.积极分享成果。
2．能够细致地观察，如实地记录和描述，理性地分析实验现象。
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
教学重点
知道冷空气向下流动、热空气向上流动。
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
教学难点1.理解纸蛇的转动是因为热空气流动造成的。
2.理解大自然中冷热空气的循环运动，形成了风。
教师：1.爱牛课件优化2.铁架台、纸蛇、蜡烛、火柴（打火机）；蜡烛（或蒸发皿、酒精）、火柴、湿抹布、垃圾袋
式自制“热气球”，
教学准备
学生：广口保温杯2个，分别放冰水、热水，集气瓶、玻璃片2片、线香、火柴（打火机）；去底塑料瓶、短蜡烛、垫
片。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
1.和学生简单互动拉近
上课仪式
同学们好！我们将要继续认识空气。距离。2.让学生意识到
进入上课状态。
揭示课题（预设5分钟）【设计意图】用演示的方法
（一）感知热空气会向上流动。引导学生看到热气球飞，更
要明确关注到怎样飞起来
一、聚焦1.出示热气球图片。
地。这样学生对于热空气向
提问：同学们看见过热气球吗？热气球为什么会飞？
上流动就会有强烈地体会。
出示“垃圾袋热气球”。
提问：老师这里也有一个热气球，它也会飞。
演示：手持“垃圾袋热气球”。
提问：怎样让塑料袋热气球飞起来？（需要蜡烛，点燃才
能飞）
出示蜡烛，打火机点燃。放于热气球旁边。
提问：蜡烛点燃了，为什么热气球还是没有飞？要怎样才
能飞起来？
将垃圾袋悬于蜡烛上方，要求：请同学们仔细观察，热气
球是怎样飞起来的？
学生观察后交流：塑料袋热气球先鼓起来，然后上升。
追问：垃圾袋为什么会鼓起来了？（里面充满了空气）
演示，垃圾袋兜满空气，提问：我这个热气球也充满空气
了，它怎么没有飞起来？
追问：为什么热气球飞起来，最后又落下来了？
小结：热气球的气囊、塑料袋中充满热