九下5.1《走向世界大舞台》教学设计
科目
道德与法治
年级
九年级下册
题目
《走向世界大舞台》
课时安排
1课时
教材分析
本框题是第五课的基础，要让学生认识到自己与世界和国家的关系，是一个承上启下的框题。通过前面的学习，我们了解到国家正逐步走向世界舞台的中央，因此我们也应具备国际视野和胸怀天下的意识，与世界建立联系，走向世界大舞台，为世界贡献个人的智慧和力量。本框引导学生在走向世界大舞台的过程中，以开放的心态与外部世界交往，不断丰富自己的经历，拓宽自己的视野。与此同时，要学会交往、善于交往，知道交往是相互的，在自我与外界交往的过程中，全面提升个人素养，为人类的发展作出自己的贡献;同时，明确个人贡献与外部世界发展的关系，增引为中国进步、世界发展贡献智慧的责任感。
学情分析
学生通过前面两个单元的学习，已经知道了当今世界发展的格局和发展的趋势，知道要关心世界的变化与发展。但是，随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增强，希望获得更多的自由空间，而忽略了自己与世界的关系、个人与国家和民族的关系，学生对自己作为世界、国家、民族一员所负有的责任使命认识不清，对于要积极参与的意义理解不足，缺乏责任意识和全球观念。而且在现实生活中，只有极少部分同学有过走向世界、与世界交往的经历，因此对于如何探索世界、融入世界，他们的经验是匮乏的。
核心素养目标
1.政治认同：具有国际视野与情怀;
2.道德修养：正确认识个人与世界的关系;积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献。
3.责任意识：树立全球意识，自觉增强社会责任感、使命感;主动融入世界，关心世界，为世界作贡献。
教学重难点
教学重点：正确认识个人与世界的关系;积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献。
教学难点：树立全球意识，自觉增强社会责任感、使命感;主动融入世界，关心世界，为世界作贡献。
教学过程——主要思路
设计意图
新课导入：预习导入
自主学习：
1.我们如何探索并走向世界？
2.青少年走向世界的意义？
3.我们为什么要为世界添光彩？
4.我们怎样为世界添光彩？
5.怎样适应世界发展趋势，全面提升个人素养？
通过出示问题让学生自主预习，初步感知本课内容从而引入新课。
环节一：多彩世界中的我
（一）我们如何探索并走向世界？
1.展示图片：
设问：谁开启我们认识世界的第一扇窗？
结论：在父母的引领下,我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。
2.探究与分享P55
设问：结合图片说说我们走向世界的形式有哪些？
我们走向世界的形式还有哪些？
结论：通过互联网走向世界、通过与外国友人交往走向世界、通过外出旅行走向世界等。我们走向世界的形式是多样的，我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
知识归纳总结1：我们如何探索并走向世界？P54-55A1A2
A1:在父母的引领下,我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。P54
A2:我们走向世界的形式是多样的，我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。P55
（二）思维辨析：青少年走向世界的意义
互联网在增加社会生活便捷性的同时，也容易把人限制在电脑面前，限制在固定的处所之中，由此就出现了“宅男宅女”现象。
设问：（1）你认同哪一个同学的看法？理由是什么？
（2）青少年走向世界的意义有哪些？
结论：宅男宅女过分迷恋网络，不理会现实世界的交往活动，是消极的，很可能造成在现实世界中的交流障碍，容易产生对网络的依赖性，形成性格的两面性。由于人们在现实世界中的接触逐步减少，由此可能造成社会中人们之间的疏离、孤独和冷漠。
知识归纳总结2：青少年走向世界的意义？P56B1-B4
B1：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。B2：我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。B3：面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。B4：一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
（一）1.通过图片及所学知识引导学生回顾成长之路思考我们如何探索并走向世界，为后续学习奠定基础；
2.通过展示图片资料引导学生总结走向世界的方式并从中感知到我们走向世界的形式是多样的。
（二）通过展示一组思维辨析引导引导学生学会辨析互联网的利弊，并愿意积极走出家门，与他人进行交流互动。
环节二：我为世界添光彩
（一）我们为什么要为世界添光彩？
1.自主探究
设问：结合所学知识和自身实际，说一说我们为什么要为世界添光彩？
结论：