九下3.1《中国担当》教学设计
科目
道德与法治
年级
九年级下册
题目
《中国担当》
课时安排
1课时
教材分析
本节课是九年级下册第三课第1框，主要引导学生认识到世界舞台中的中国形象，了解中国的发展成就以及对世界做出的贡献，理解中国的责任与担当，增强为世界和平与发展做出努力和贡献的意识。
学情分析
作为祖国的未来，青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。在现实生活中，九年级的学生对我国的国情还缺乏较为全面的了解，对中国在促进世界发展、应对全球性危机和挑战等方面作出的努力和贡献关注不多;部分学生比较关心国家的发展以及我国在国际舞台上的作为，但存在了解不够全面、理解不够深入、观点不够客观等问题;有的学生对于中国发展与世界发展的紧密联系缺乏全面的认识，不能理解我国既然面临诸多发展问题，为什么还要担当起国际社会发展的责任。
核心素养目标
政治认同:对中国在国际舞台上的地位进行全面、理性的认识，既增强对中国发展的自豪感，又能正视我们的差距，增强忧患意识，清醒认识中国发展与世界的关系。
法治观念:了解中国与世界的关系,知道我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用。
责任意识:知道中国的担当显示了中国智慧，也是符合国情的担当。学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当。
责任意识:培养全球意识，树立起全球相互依存的理念。自觉关心人类共同命运，增强责任感，努力作出力所能及的贡献。
健全人格:懂得生命的意义和价值，理解个人与社会，国家和世界的关系。
教学重难点
教学重点：了解中国与世界的关系,知道我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用。
教学难点：知道中国的担当显示了中国智慧，也是符合国情的担当。学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当。
教学过程——主要思路
设计意图
新课导入：聚焦“促巴勒斯坦各派别大和解，为何是中国？”
应中方邀请，巴勒斯坦14个派别高级别代表于2024年7月21日至23日在北京举行和解对话。巴各派签署了关于结束分裂、加强巴勒斯坦民族团结的《北京宣言》，这是巴勒斯坦14个派别首次齐聚北京举行和解对话，为饱受苦难的巴勒斯坦人民带来了宝贵希望。促巴勒斯坦各派别大和解，为何是中国？这是不是中国担当的最好体现?
通过聚焦“促巴勒斯坦各派别大和解，为何是中国？”
的视频，引导学生初步感悟合中国在世界舞台上的地位以及中国和世界的关系，从而引入新课。
环节一：积极有作为
（一）中国负责任、积极作为的表现
1.展示图片：
设问：观察图片，结合所学知识说说面对这些问题，中国的态度是？
结论：面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
2.展示资料：
31年来，中国共派出维和人员5万多人次，赴20多个国家和地区参加近30项联合国维和行动，先后有25名中国维和人员献出宝贵生命。
作为派遣维和人员最多的安理会常任理事国和联合国第二大维和摊款国，中国已经成为联合国维和行动的关键力量。从黎以边境“蓝线”雷区，到南苏丹、马里、刚果（金），中国“蓝盔”战士为了维护世界和平担当作为负重前行，多次荣获联合国和平荣誉勋章，得到各方的高度肯定。
设问：中国为什么要积极参与联合国维和行动？
结论：中国积极参与全球治理体系建设和改革，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。【中国行动】
展示中国行动的具体表现图片如下：
3.展示图片：
设问：从以上图片中，你得出什么结论？
结论：作为世界上最大的发展中国家，中国用有限的资源，在较短的时间内实现了本国经济的快速发展。在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻，中国的脱贫攻坚战取得了全面胜利，创造了减贫治理的中国样本，为全球减贫事业作出了重大贡献。【中国贡献-脱贫行动】
展示图片
结论：事不避难，勇于担当。作为一个负责任的大国，中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，赢得了广泛国际赞誉，国际影响力、感召力和塑造力显著提升。【中国形象】
知识归纳总结1：1.为什么说中国是个负责任的大国？
（中国有担当、积极作为的表现）P16+18A1-A4
A1：面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。【中国态度】A2：中国积极参与全球治理体系建设和改革，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。【中国行动】A3：作为世界上最大的发展中国家，中国用有限的资源，在较短的时间内实现了本国经济的快速发展。在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻，中国的脱贫攻坚战取得了全面胜利，创造了减贫治理的中国样本，为全球减贫事业作出了重大贡献。【中国贡献-脱贫行动】A4：★事不避难，勇于担当。作为一个负责任的大国，中国始终是世界和平的建设者、全球