写景抓住特征缤纷色彩在我们眼中教学目标知识与技能：引导学生从形和色的角度抓住景物的特征,写出自己眼中的自然之美.过程与方法：1、品读法（学生习作与名家作品相结合.）2、点拨法；3、交流展示法.情感态度、价值观：引导学生亲近自然,欣赏自然,在发现美、领悟美、表现美的过程中,热爱自然,热爱生活.概念解读：“写景要抓住特征”,那么,什么是景物的特征？举例来说“特征”,就是景物的特别之处,也就是与众不同的地方.春天的柳树和秋天的不同,塞北的柳树和江南的不同.山里的炊烟是“依依墟里烟”,边塞的狼烟是“大漠孤烟直”等等.所以,景物的特征就是景物的形态、布局、格调、氛围等区别于其他景物的地方.写出景物特征,就是要写出这些不同之处.教学过程：初冬时节,一切事物似乎都变得和这个季节一样,萧瑟,肃杀.望着匆促来去的人们,似乎都背着一层淡淡的忧伤.然而,在学校北边的花园,却有一个别致的时节,看着格外清冷,身临其境之后,你会发现有趣的景象：一边是飘零满地的落叶,一边是葱郁仍旧的草地.即使如此,那树上仅有的枝叶,虽在颤抖,却依旧挂在枝头,不肯离去.原来,这初冬的植物也这般倔强,在这小小的生命里有如此坚定的信念.片段一：片段二：“从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵,自然而然地也能够感觉到十分的秋意.说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红色最下.最好,还要在牵牛花底,叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬.”提示：写景,可以从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各个角度来描写景物.其中视觉是最直接也是最主要的角度.只是抓住外形、色彩就可以把景色描绘得很真切.当我们能真正睁开心的眼睛,我们眼前出现的将是一个缤纷多彩的世界.名篇例赏：“江碧鸟逾白,山青花欲燃.”——杜甫“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.”——杜甫“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉.”——蒋捷“北方的果树,到秋来,也是一种奇景.第一是枣子树；屋角,墙头,茅房边上,灶房门口,它都会一株株地长大起来.象橄榄又象鸽蛋似的这枣子颗儿,在小椭圆形的细叶中间,显出淡绿微黄的颜色的时候,正是秋的全盛时期；等枣树叶落,枣子红完,西北风就要起来了,北方便是尘沙灰土的世界”深入指导：当然,要真切的描写出景物的形和色,让读者读文如见其景,除了要深入细心的观察,在还可以用上一些表现技巧.大家分析一下刚才的几段范例,用到了什么技巧？总结方法细察形色；发挥想象；巧用手法.缤纷世界,在我们眼中——写景抓住特征当堂训练：荷塘虽然不大,但它是我们的天堂.荷塘中长满了（）的荷叶,一片片的,你挨着我,我挤着你,它们像一个个（）的（）,又似（）的一把把（）,把（）的塘水映的（）的.荷花有（）的、（）的、（）的.有的花全开了,露出（）的小莲蓬；像（）一样,在太阳光的映照,煞是美丽.有的才绽开几片花瓣,像一个害羞的小姑娘,正在向行人微笑；有的正在含苞待欲放,（）得像马上要裂开似的.真是不在其景,难知其妙啊！看着它,你一定会想起“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的诗句.缤纷世界,在我们眼中——写景抓住特征当你看到法国梧桐的落叶经霜后居然是醉人的酒红,当你看到银杏叶在阳光下那种沉静的金黄,