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2026高考押题范文7篇（专家解析+题目）
1、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
本学期的语文学习让我们充分认识到“美”无处不在。我们感受到了洞庭湖“素月分辉，明河共影”的自然之美、窦娥善良刚强的心灵之美、林觉民视死如归的民族大义之美……这些“美”不仅丰富了我们的知识，开阔了我们的视野，还提高了我们的思想，让我们拥有了一种昂扬向上的力量。在现实生活中我们要善于去发现这样的“美”，并尝试着去创造这样的“美”。
在青春成长的道路上，我们要懂得认识美、发现美、创造美，与美相伴，健康成长。请你写一篇文章，向校刊《青春之美》栏目投稿。
要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料首先指出，“美”无处不在。接着结合教材课文内容列举美的各种形态——自然美、心灵美、民族大义美……这也是“美”从外在到内在的不断深化。材料借这些不同层次的“美”，指出了它在丰富知识、开阔视野、提高思想等方面的作用。最后指出，在现实生活，我们要善于发现美，并尝试去创造美。材料引导学生正确认识美、思考美、追求美、创造美，并思考美与成长的关系，思考美的意义和价值。
对青少年而言，增强审美意识，提高审美能力，学会审美，是对传统德智体教育的必要补充，是学生健全人格的重要部分，懂得审美，会有不一样的人生和格局。而且，青少年的世界里应该有童话歌谣，有大自然的云彩、花朵、鸟叫、虫鸣，有动人的音符，有丰富的色彩。因此，写作时，考生可以阐述我们为什么要懂得认识美、追求美、创造美，阐述审美的价值与意义。也可以指出要在生活中善于发现美，主动创造美；也可以针对不懂得审美的认识进行理性判断，辨识真伪，写出自己的认识与思考，并倡议大家端正审美态度，学会审美等等
具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，于美中成长，绘幸福人生。接着，结合材料，阐述美无处不在，比如“美”可以是“掬水月在手，弄花香满衣”的恬淡心境，可以是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的自然雅致，还可以是“读书万卷，行万里路”的伟大心志……然后指出在生活中要陶冶自身审美情操，善于发现美，甚至主动创造美。也可以结合高中生的生活来阐述，比如高中学生学业繁重，常常是负重前行。当拥有审美的能力，我坚信会给劳累艰辛的高中生活带来幸福与享受，从而更好地在人生路上前进。最后，总结观点，不妨从现在做起，停下口中的抱怨，摒弃烦躁的思想情绪，用欣赏的目光看待周遭的寻常景、平常事，发掘生命的甜美，让幸福之花在人生画卷上盛绽。
立意：
1.深耕美育沃土，擎举民族大任。
2.美以修身，美以养德。
3.端正审美态度，学会正确审美。
4.以美育智，美美与共。
5.与美相伴，健康成长。
6.于美中成长，绘幸福人生。
寻美之秘，与美共长
“美”在生活中无处不在，壮丽河山可称美，文化瑰宝可称美，贞节操守可称美……在拔节孕穗的青春期，我们更需探美之秘，与美共长。
自牙牙学语起，我们便在父母老师的帮助下，开启了认识美的大门。从美丽到美物，以至于“真善美”，美的定义不断扩充，成为我们认识世界的一个重要价值标准。由此观之，美无疑是一座紧锁着的宝库，认识美则是进入这座宝藏的第一次步。在人生成长路上，风风雨雨是常态，我们必须不断感受美，认识美，才能维持一颗纯洁的心灵。认识美，奠定了我们一生中衡量事物的价值观。
有些美落落大方，毫不犹疑地等待你的造访。如举世闻名的珠穆朗玛峰，其美得惊心动魄的峰巅吸引了无数人的挑战。当人们最终攀至峰顶，远眺群山，凝望触手可及的天穹时，想必都会想起歌德之言：“一切的峰顶，沉寂。”有些美躲躲藏藏待你发掘，只有你为之心力交瘁，衣带渐宽，她才会略带羞意地出来迎接你。千禧年之际，余秋雨启程探访欧亚文化之旅。一路颠沛流离，饱尝战乱、饥饿、伤病之苦，最终停留在各色文明遗迹前，这种美欲迎还拒，令他为之颠狂，为之顿首捶胸，以眼泪和文字歌颂，终于写就《千年一叹》。美虽无处不在，但若无心发现，终究也只是“明足以察秋毫之末，而不见舆薪”，错过了便是永恒。因此，仅是认识美仍是不够，善于发现美，才是成就我们心灵美的关键。发现美，成就了我们对于美的渴望。
正值青春期的少年，虽仍不可避免地带有一丝稚气，如饥似渴地寻求美的熏陶，但我们也具有创造美的强烈欲望，尝试美的表达。然而，在此关键时期，我们应懂得尊重美，切记轻佻浮躁。唯有扎根于世间万物之美的基础，创造出的美才会更加激起他人的共鸣。君不见“淡妆浓抹总相宜”的西湖之美，留下了多少文人墨客的佳话？君不见“有教无类，仁者爱人”的儒学之美，熏陶了多少有志之士的心灵？君不见“捐躯赴国难，视死忽如归”的民族气节之美，鼓舞了多少革命先烈的斗志？凡此种种，都可以成为我们创作