赏析意象与意境——分析内涵，品象悟境第二板块古代诗词鉴赏
知识图示
活动一：赏析诗歌的意象
意象=物象×情思
意象
月亮思乡诗人的主观情感
意象
柳树送别诗人的主观情感渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》
意象
大雁思乡诗人的主观情感云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》
一表概览明考向一切景语皆情语
一、古代诗歌中常见的“六类意象”必备知识类型常见意象举例送别类杨柳、长亭、灞桥、南浦昔我往矣，杨柳依依。(《诗经·小雅·采薇》)南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。（《南浦别》白居易）高拂危楼低拂尘，灞桥攀折一何频。思量却是无情树，不解迎人只送人。（《柳》）思乡类月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、鲤鱼休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？（《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾）呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。（《饮马长城窟行》）愁苦类梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》)芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。（《李商隐《代赠二首·其一》》）
类型常见意象举例爱情类红豆、莲、连理枝、比翼鸟在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌》)开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。（南北朝《西洲曲》）战争类投笔、楼兰、柳营、请缨、羌笛羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)闲适类五柳、东篱、三径、菊花采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》(其五)）
二、常见意象及其内涵松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
考查内容方法技巧找意象意象大都是一个名词性词语如果是主谓式或动宾式，则转换成名词结构，如“柳细花红”可转换为“细柳”“红花”。抓内涵抓关键词。通过分析动词、形容词把握其外在特征。特别关注意象的时令色彩和冷暖色调。抓住“意”“象”契合点，由外在特征入手，挖掘其内在品质及独有情味。注意其共性与个性。共性如“柳”寓“惜别怀远”之意。个性如贺知章《咏柳》中的“柳”就是一种个性，它表现的不是“惜别怀远”，而是烂漫的春光。析作用渲染气氛，奠定基调，营造意境创设情境，提供背景衬托人物，铺垫蓄势表情达意，触发感想，寄托情思结构上的线索作用三、掌握意象“三考”题:找意象，抓内涵，析作用。
(2022·全国甲卷)阅读下面两首宋诗，完成后面问题。画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。典例1这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对仕宦生活的厌倦和对自由生活的向往和追求。②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。
活动二：赏析诗歌的意境
活动二鉴赏诗歌的意境意境＝意象＋画面+氛围+情感
从高考命题来看，对景物形象的考查往往有两种类型：一:画面(场景)描述题;二:意境赏析题。活动二鉴赏诗歌的意境
考查角度一画面(场景)描述(2021·天津卷)阅读下面这首宋词，完成后面问题。念奴娇·用傅安道和朱希真梅词韵朱熹临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射[注]山头仙客。绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。注姑射：神话中的山名，神仙所居之处。典例2“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？答案：黄昏时分，梅花闲展芳姿，月色清凉，倒映在澄莹的溪水中。描绘了一幅清雅幽静的画面。
画面描述“两步骤”指津语录
古代诗歌中常见的意境特点特点举例雄浑壮丽王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”壮阔苍茫李白《忆秦娥·秋思》：“西风残照，汉家陵阙。”苍凉悲壮杜甫《旅夜书怀》：“飘飘何所似，天地一沙鸥。”闲适恬淡孟浩然《过故人庄》：“开轩面场圃，把酒话桑麻。”清幽明净王维《山居秋暝》：“明月松间照，清泉石上流。”明丽清新刘