优秀教案系列
第
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2红烛
学习目标
学习目标
1.运用知人论世的方法,学会通过查阅词典、网络、书籍等方式了解作家及写作背景。
2.学会通过画取关键词来标记体现诗人情绪的字词句。
3.学会基本的鉴赏诗句的方法,以提升自己的文学鉴赏能力。
自主预习
自主预习
1.走近作者:
闻一多(1899—1946),湖北浠水人。诗人、学者、民主战士。曾参加新月社,与徐志摩创办《新月》杂志。
1946年7月15日因怒斥特务杀害李公朴等爱国志士而遭国民党特务暗杀。闻一多的诗歌表现了对帝国主义和反动军阀的痛恨,抒写了对祖国和人民命运的深切关注,洋溢着强烈的爱国主义精神。爱国主义是贯穿闻一多全部诗作的主线。他的诗风沉郁凝重,提出“音乐美、绘画美、建筑美”的诗歌主张。主要作品有诗集《红烛》《死水》。
2.“三美”主张:
音乐美:音节和韵律的美。
绘画美:辞藻的运用,讲究诗的视觉形象和直观性。
建筑美:节的匀称和句的匀齐。
3.历史背景:
《红烛》写于1923年。1922年,诗人怀着报效祖国的志向去美国留学。他怀着一腔强烈爱国之情提前回国,看到的却是军阀混战、民不聊生、政治腐败、经济凋敝的惨景,于是他心中的梦骤然破灭。诗人的感情由失望、痛苦转至极度的愤怒。《红烛》正是在这种情况下创作的。
课堂探究
课堂探究
1.文本探究:
(1)诗歌以问答的形式展开抒情,一共有几处提问?问的是什么?
(2)诗人情感有着怎样的变化?梳理情感发展脉络。
2.讨论交流:
分小组研读诗歌,探究的主要问题:
(1)这一(几)节抒写了怎样的情感?
(2)运用了哪些表现手法?
(3)选择诗句进行赏析。
全班分为五个小组,分别探究第1节,第2、3节,第4节,第5—7节,第8、9节。
小组分工
情感
表现手法
赏析特色
第1节
第2、3节
第4节
第5—7节
第8、9节
素养专练
素养专练
阅读下面的文字,完成1—4题。
当黎明穿上了白衣
艾青
紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山坡到青灰的山坡,
绿的草原,
绿的草原,草原上流着
——新鲜的乳液似的烟……
啊,当黎明穿上了白衣的时候,
田野是多么新鲜!
看,
微黄的灯光,
正在电杆上颤栗它的最后的时间。
看!
1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是()
A.“紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的草原”,诗歌从一开始就色彩丰富鲜明,把读者带入辽阔而美的景色中。
B.“紫蓝的林子与林子之间,由青灰的山坡到青灰的山坡,绿的草原,绿的草原……”诗句的层次和画面的层次极为和谐,一层一层展开,自然而贴切。
C.“田野是多么新鲜”,灯光在夜里不失为一个辉煌者,才使人看到田野那么美丽的景色。
D.“电杆上颤栗它的最后的时间”突出灯光是一种微弱的力量,来表达对黎明博大壮美的赞美。
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ()
A.诗歌使用象征手法,黎明象征着一种新的力量,灯光象征着一种衰弱的力量,衰弱的力量无论如何也挡不住强大力量的脚步。
B.诗中前一个“看”字,是引起读者注意,而后一个“看”字,则是一种斩钉截铁的感叹,这两个“看”字,虽在不同的位置,难免有重复之嫌。
C.这首诗的内容主要写诗人在田野漫步的情景,无论是从构思上,还是从词句的选择上,以及深切的含意上,都可以说是上乘之作。
D.本诗的情感真挚浓烈,读了这首诗,不由得使读者感到,诗人对于黎明、对于光,是怎样地崇敬,怎样地充满了赤子之情……
3.找出句中动静结合的语句,并欣赏其妙处。
4.找出一处运用比喻手法的语句,试分析其好处。
参考答案
参考答案
素养专练
1.C尽管灯光在夜里也不失为一个辉煌者,但仅凭灯光的照耀,不可能使人看到田野上那样美丽的景色。只有黎明到来的时候,才能使人看到。更深一层的意思是,黎明象征着一种新的力量,一种有着博大胸怀的力量。而灯光,象征着一种衰弱的力量。衰弱的力量无论如何挡不住强大力量的脚步。所以选C项。
2.B这两个“看”字,同是一个字,但在不同的位置,则有了不同的作用和分量。可见,诗人在用这两个“看”字时,是经过认真思考的。
3.开头两句都是静态描写:林子、山坡、草原。“草原上流着……烟……”一句运用动态描写,这样使画面具有美感,具有动感,富有活力。
4.“新鲜的乳液似的烟”把烟的清新流动感、质感以及烟的美妙描绘出来了,而且可以看见,可以捉摸,比喻可谓精妙。