3林黛玉进贾府
【教学目标】
1.了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。
2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。
3.认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。
【教学重难点】
教学重点：训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。
2.教学难点：理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。
【课前准备】
多媒体课件、本课写作背景的资料。
【课时安排】
3课时
第一课时
【课时目标】
1.了解曹雪芹及有关《红楼梦》的有关知识。
2.从语言分析王熙凤的性格特征。
【教学过程】
一、创设情境，视频导入
上课之前，让去我们一起共看一则视频，请大家仔细观看。
视频播放完，同学视频中是哪一个人物，王熙凤。
金陵女子众多，而王熙凤却可位列金陵十二钗之一，其自身也有一定的人格魅力，今天让我们一起学习曹雪芹的《林黛玉进贾府》。
教师板书课题：《林黛玉进贾府》
二、自主学习，知识备查
（一）作者简介
曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。清代著名文学家。先祖为中原汉人，满洲正白旗包衣出身。素性放达，爱好广泛：对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰败饱尝人世辛酸，后以坚韧不拔之毅力，历经多年艰辛创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。其诗立意新奇，风格近于唐代诗人李贺。他又是一位画家，喜绘突兀奇峭的石头。可惜，他的诗画留存下来的不多。
（二）作品简介
《红楼梦》中国的四大著名古典长篇幅小说之一，其他三部为吴承恩《西游记》,罗贯中《三国演义》，施耐庵《水浒传》。《红楼梦》原名《石头记》又名《情僧录》《风月宝鉴》等。
“红楼”即朱门之意，是豪门贵族的代称，“红楼梦”意为无论多么煊赫的权势，到头来无非是南柯一梦。
（三）知识链接
三、预习检查，夯实基础
（一）读一读生字词
（二）词义解释
熟读课本下面注重，帮助学生理解课文。
四、新课学习，整体感知
教师：《红楼梦》是一部长篇小说，提到小说自然要想到小说三要素。
学生：人物、情节、环境。（板书）
学生1：人物是林黛玉贾宝玉王熙凤。
学生2：重要情节是宝黛初逢
学生3：环境是贾府
教师：在预习的基础上，再次迅速浏览文章，分小组讨论，理清文章的情节结构。同学回答，教师适当点拨、评析。
明确：课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分：
第一部分（1）：故事的开端，林黛玉初进荣国府。这部分着重描写环境。
第二部分（2~14）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。其中：
2~4段是第一层，写林黛玉拜见贾母及众人。（发展）
5~6段是第二层，写林黛玉见王熙凤。（高潮）
7~11段是第三层，写林黛玉拜见两位舅父（未见），王夫人介绍贾宝玉。（继续发展）
12~14段是第四层，写宝黛初会。（最高潮）
第三部分（15~16）：故事的结尾，为林黛玉安排住处。
通过分析，可以看出课文以一定的事件为中心，沿着一条线索，一步步展开故事情节，条理层次十分清楚。
五、研读课文，分析人物
教师：人物描写分为正面描写、侧面描写。
正面描写分为肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写。
播放王熙凤视频
凤姐：“我来迟了，不曾迎接远客”，然后才见“一群媳妇丫环围拥一个人从后房门进来”。
黛玉：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？
贾母：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”
教师：凤姐在贾府中是一个活跃分子，贾府中的重大活动她都必定到场，积极参与其中。今天老祖宗的心肝儿肉从远远的扬州来了，大家都迎接来了，为什么她偏偏就来“迟”了呢？
学生1：凤姐在贾府里是一个实权派人物，事务缠身，来晚了，是可以理解的。
学生2：任何事物都有偶然性，林妹妹来了，凤姐来迟了，正好说明事出偶然。
学生3：这是曹雪芹特意安排的，故意让她来迟，让她“放诞无礼”地登场，给她单独活动的机会，给她一个充分展示自己性格的广阔天地。
教师：认真阅读王熙凤出场这一段，以小组为单位，探讨作者主要运用了哪些描写人物的方法来刻画王熙凤的形象？通过这些描写方法，表现了王熙凤怎样的形象特点？
明确：作者主要是通过语言、外貌、动作描写刻画人物形象的，王熙凤的形象特点按照描写方式分析，表现在以下方面：
（1）外貌描写
1）“这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。”——服装华丽，地位尊贵，奢侈贪婪得势
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