收集版
—
—PAGE1—
收集整理，仅供参考
2025南京中医药大学翰林学院教师招聘考试试题
（满分100分时间120分钟）
姓名：________________准考证号：_______________
一、单选题
1.教师职业道德评价的对象是教师的（）。
A.教学水平
B.科研水平
C.道德品质
D.管理水平
【答案】：C
2.教师根据教学任务要求，指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法是（）。
A.实验法
B.演示法
C.参观法
D.实习法
【答案】：D
3.高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度，主要指高等教育管理体制，总体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型。法国的高等教育宏观管理制度属于（）。
A.自由型
B.地方分权型
C.集权与分权结合型
D.中央集权型
【答案】：D
4.依据不同的划分标准，高等教育研究可以分为不同的类型。按照研究成果的性质和功用划分，高等教育研究可以分为（）、应用研究和开发研究。
A.宏观研究
B.定量研究
C.微观研究
D.基础研究
【答案】：D
5.下列选项不属于班级授课制的主要特征的是（）。
A.内容固定
B.学生固定
C.分组教学
D.教师固定
【答案】：C
6.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。
A.道尔顿制
B.分组教学
C.班级授课制
D.个别教学
【答案】：C
7.下列选项中，不利于高校教师威信的维护与提升的是（）。
A.作风果断、让学生有畏惧心理
B.言行一致、为人师表
C.不断进取、终身学习的敬业精神
D.坦荡的胸怀、实事求是的态度
【答案】：A
8.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（）。
A.传统习俗决定的
B.法律法规决定的
C.社会舆论决定的
D.教师的工作对象决定的
【答案】：D
9.关于高校教学与科研关系，表述不正确的是（）
A.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程
B.高校的教学与研究相互依存、相互促进
C.现成的研究成果都能直接作用教学内容
D.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动
【答案】：C
10.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（）特征。
A.难以消除性
B.可减低性
C.不合理性
D.延迟性
【答案】：A
11.《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》中指出,高等学校是（）的重要基地。
A.高等教育和科技创新
B.高等教育和素质教育
C.人才培养和科技创新
D.人才培养和素质教育
【答案】：C
12.高等学校辅导员职业能力标准(暂行)中规定,初级辅导员一般工作年限为（）,经过规定入职培训并取得相应证书
A.6-7年
B.4-5年
C.1-3年
D.8-9年
【答案】：C
13.根据德韦克的成就目标理论，具有能力实体观的个体倾向于采取的成就目标是（）。
A.接近目标
B.回避目标
C.掌握目标
D.表现目标
【答案】：D
14.关于学习迁移，下列表述不恰当的是（）。
A.“为迁移而教”利用的是正迁移效应
B.知识之间的迁移可以在不同抽象概括层次之间发生
C.“举一反三”“闻一知十”指的都是学习迁移现象
D.所谓的迁移指的是先前的学习对后继学习的影响
【答案】：D
15.由处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。
A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.垂直迁移
D.水平迁移
【答案】：D
16.把高等学校作为一种机构并针对外部环境而言，高等学校的职能是高等教育功能的（）。
A.抽象化
B.具体化
C.简单化
D.概括化
【答案】：B
17.从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是（）。
A.善良意志的实践过程
B.社会文化的重构过程
C.社会关系的整合过程
D.个人素质的提升过程
【答案】：C
18.教育法律关系是由主体、客体与（）三要素构成的。
A.内容
B.学校
C.受教育者
D.教育者
【答案】：A
19.主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）
A.改造主义课程观
B.科学主义课程观
C.结构主义课程观
D.永恒主义课程观
【答案】：B
20.高校办学特色的形成不是一蹴而就的短期行为,而是一个不断累积和完善的过程这体现了办学特色的（）
A.累积性
B.辐射性
C.独特性
D.全局性