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文件名称:2025南京医科大学康达学院教师招聘考试试题.docx
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更新时间:2025-06-19
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2025南京医科大学康达学院教师招聘考试试题

(满分100分时间120分钟)

姓名:________________准考证号:_______________

一、单选题

1.大学生在遇到困难与挫折时,往往因为只考虑眼前,很难全面、长远、多角度看待问题,从而容易悲观失望,难以自拔,这反映了其情绪情感的()。

A.敏感性

B.强烈性

C.狭隘性

D.波动性

【答案】:C

2.高等教育对个体的促进功能不包括()。

A.培养合格公民

B.促进个体社会化

C.促进个体生活能力的发展

D.促进个体个性化的发展

【答案】:A

3.“见贤思齐,见不贤而内自省也”是说明()是教师职业道德修养的重要方法。

A.努力做到慎独

B.坚持知行统一

C.向先进人物学习

D.开展批评与自我批评

【答案】:C

4.大学生在人际交往过程中,在交往风格、认知、情感等方面存在明显的不同,这是由大学生人际交往心理的()特征所决定的。

A.差异性

B.多样性

C.迫切性

D.单纯性

【答案】:A

5.对高校教师自制道德品质的说法错误的是()。

A.高校教师需要培养自己的道德控制能力,学会“情绪管理”

B.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力

C.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响

D.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任

【答案】:C

6.大学生运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系,直至认识其本质、规律的学习活动是()。

A.知识应用

B.知识感知

C.知识巩固

D.知识理解

【答案】:D

7.大学教师的角色具有多样性,其根本角色是()

A.研究者角色

B.教学者角色

C.应用者角色

D.服务者角色

【答案】:B

8.教师在长期的教育教学实践活动中经过亲身体验和理性审视形成的,关于教育本质、规律及其价值的根本性判断和观点,称为()。

A.教师信念

B.教育原则

C.教师期待

D.教育理念

【答案】:D

9.在开始教学活动之前,预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深人细致的分析,并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。这一过程是()。

A.教学评价

B.教学设计

C.C教学测量

D.教学任务分析

【答案】:D

10.大学生正处于认知发展的()。

A.下降期

B.高原期

C.高峰期

D.平稳期

【答案】:C

11.国家规定,公派留学人员抵达留学国,在多少时间内未向所属使领馆报到,即要被取消公费留学资格并承担违约责任?()。

A.8天

B.一个月

C.半个月

D.三个月

【答案】:B

12.高等学校辅导员职业能力标准(暂行)中规定,初级辅导员一般工作年限为(),经过规定入职培训并取得相应证书

A.1-3年

B.6-7年

C.8-9年

D.4-5年

【答案】:A

13.()的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。

A.专业情操

B.教学方法

C.专业技能

D.专业知识

【答案】:D

14.有目的的观察被试者的外部表现,从而了解其心理活动发生、发展过程的方法,称为()。

A.系统法

B.实验法

C.发展法

D.观察法

【答案】:D

15.个体在群体情境中的表现优于独自一人时的表现,这种现象是()。

A.服从

B.社会助长

C.群体极化

D.社会懈怠

【答案】:B

16.根据记忆内容的不同,“余音绕梁三日不绝”属于下列记忆类型中的()。

A.情绪记忆

B.语义记忆

C.动作记忆

D.形象记忆

【答案】:D

17.心理学是一门研究()的学科

A.社会对心理制约

B.心理现象产生机制

C.心理的发生、发展

D.人的行为和心理活动规律

【答案】:D

18.()是指将法治的各种要求运用于认识、分析和处理问题的思维方式,是-种以法律规范为基准的逻辑化的理性思考方式。

A.法治意识

B.法治思维

C.法治信仰

D.科学研究

【答案】:B

19.高校组织的本质特征是()

A.学术性

B.模糊性

C.复杂性

D.二元性

【答案】:A

20.下列有关市教委规定的寄宿制中学自习时间的说法,错误的是()

A.中学可以每天下午课外活动安排

B.高中每天晚自习不超过

C.初中每天晚自习不超过

D.学校和教师不得组织学生中午自习或集体辅导

【答案】:A

21.当代社会思潮最本质的特点是()。

A.全球性

B.符号性

C.继承性

D.反思性

【答案】:D

22.下面几种事物不属于创造性作品的是()。

A.《爱弥儿》中文译文

B.《四书集注》

C.《金刚经》原文手抄稿