基本信息

---

下载

文档摘要

---

第PAGE页码2页/总NUMPAGES总页数5页

知识创生型教师培训模式探究

当前的教师培训大多是知识传授型：培训场域中的知识，多是外在于教师自我经验的他者知识；培训难以产出紧密相关的培训成果；难以真正影响教师的教学实践。教师培训模式应转向知识创生型：引导教师在学做结合、实践取向的培训中，调用自我经验，逐步创生自我知识，产出培训成果。无论从宏观、中观或微观层面来看，教师培训模式都需要从传统的知识传授型转向知识创生型。

1.宏观层面：响应学习型社会的发展需求

学习型社会有五个指标：“学习被公认为一种贯穿于整个生命过程的持续活动；学习者对自己的学习过程负责；评价是要确认进步而不是彰显失