教科版四年级上册《专项学习》像工程师那样教学设计
单元《专项学习》课题像工程师那样课时1
核心
12.技术、工程与社
概念
学习12.2技术与工程改变了人们的生产和生活
内容3～4年级③举例说出一些典型的技术（如交通技术、电力技术等）和工程（如高速铁路、发电站等）对人们生活的影
及要响；尝试设计和制作某种产品的简化实物模型，并反映其中的部分科学原理。
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学不同职业类型的工程师具备了哪些共同的素养，所有的工程项目都和人的需求有关，因此，工程师还需要懂一些心理学、
目标社会学、美学、艺术等方面的知识
科学思维
在实践中经历工程活动的六个基本环节：明确问题、前期研究、设计方案、制作模型、测试改进和展示交流，体验像工程
师那样工作
探究实践
能动手动脑，选择合适的材料，制定设计方案，制作出满足需求的LED手环，经过测试改进，最终向同学展示，互相评价；
态度责任
通过设计制作LED手环和了解工程师具备的素养，进一步激发学生发明创造的愿望。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点设计并制作满足需求的LED手环。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点按照前期研究、制作模型和展示交流的环节要求完成整个工程实践的过程。
教学教师：介绍工程师素养的图片和视频
准备学生：导电胶布、发光二极管、纽扣电池、电路开关、剪刀、双面胶、彩色胶带、彩色细绳、彩色丝带等。
教学过程
教学
教学活动设计思路教学备注
环节
上课教师自我介绍：
仪式同学们好！
……
课前谈话，提出要求：
主要内容：从今天开始，我们将继续像工程师那样完成一个制作
工程师会干什么？引导学生从现实中发现问题，引
1.不同职业类型的工程师从事不同的工作，但他们具有某些共起学生的探究兴趣，使学生主动
一、
同的素养。你知道是什么吗？可以举例说明。参与到问题探究中。了解不同职
明确
教师出示课件，介绍工程师具备的共同素养。业类型的工程师具备的共同素养
任务
2.所有的工程项目都和人的需求有关，因此，工程师除了上述，发现工程师需要具备很高的职
（预
素养之外，还需要积累哪些知识和技能？可以举例说明。业素养和综合能力，激发学生对
设5
教师出示课件：工程师还需要懂一些心理学、社会学、美学、艺工程师这个职业产生更加浓厚的
分钟
术等方面的知识。兴趣。
）
3．工程师可真伟大，你有没有想过成为哪个种类的工程师呢？
4．这节课我们就来当小小工程师，模仿工程师设计一个作品。
二、做一个LED手环为了让学生理解工程师的工作
制定1.明确问题方法，需要让学生经历一个完整
方案（1）很多同学喜欢佩戴手环，甚至希望晚上戴时也能闪闪发的工程实践过程，重点对六个环
（预光。于是，各种LED发光手环应运而生。节进行指导：明确问题、前期研
设33