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泓域咨询·聚焦课题研究及项目申报

幼儿园场景式学习对民族文化认知的促进作用

引言

场景式学习具有情境性、互动性和体验性。它通过构建符合幼儿认知水平的学习环境，使孩子们在真实或模拟的场景中进行感官体验和社会互动。这种方式能够激发幼儿的好奇心，促进他们主动探究周围的世界，尤其是与民族文化相关的元素。与传统的课堂学习相比，场景式学习通过将抽象的文化知识转化为具体的、可感知的场景，帮助幼儿在日常生活中更好地理解和吸收民族文化的多样性和独特性。

民族文化认知是指个体对自己所属民族的历史、传统、习俗、语言、艺术等文化特征的理解和认同。对于幼儿来说，民族文化认知的培养不仅是知识的积累，更是情感和态度的