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以探究实践为核心的初中生物学项目式学习设计与实施/崔旭东等

摘要

以家庭阳台种植黄瓜过程中经常遇到的“花而不实”这一真实问题为起点，设计以制作预防黄瓜“花而不实”的手册为主题的项目式学习。在子项目驱动性问题的引导下，通过探究和分析，促进学生理解并应用开花和结果相关重要概念，在解决问题中发展核心素养，为基于探究实践的项目式学习提供参考。

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出义务教育生物学课程注重探究和实践，强调学生主动参与学习过程，积极动手、动脑，在活动中加深对概念的理解，提升探讨和解决真实问题的能力，