人教鄂教版二年级下册《从自然世界到人工世界》单元12.我们的创意教学设计
单元《从自然世界到人工世界》课题12.我们的创意课时1
核心
12.技术、工程与社会
概念
学习12.2技术与工程改变了人们的生产和生活
内容1～2年级③举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给人们生活带来便利、快捷和舒适。
要求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学学生能利用身边常用的物品通过加一加、减一减、组一组等创造发明方法对物体进行改进，体会设计要围绕人类的需求。
目标科学思维
学生在设计过程中，体会技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。
探究实践
学生通过“缺点列举、希望点列举”等创造发明的思维方法，开拓创造发明的思路。培养学生的创新意识。
态度责任
学生在交流、评价过程中，培养学生倾听、表达、分享信息的意识。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点学生通过“缺点列举、希望点列举”等创造发明的思维方法，开拓创造发明的思路。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点学生基于学习的简单创造发明方法，通过交流、反思、评价与改进，能够用画图和语言的方式表达自己的设计与想法。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.收集有关设计的创意图片和视频资料；
准备学生：准备自己想要改进设计的物品，学生活动手册。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
图片导入（PPT）
一、聚焦问题1.同学们，我们在生活中也会遇到一些不太方便的地方，这创设情境，激发学生有创
时候人们就会进行创造和改进，使得我们的生活更加便利意的产品感兴趣。
有创意的雨衣
快捷和舒适。比如下雨的天气，人们在出行时会穿上雨衣。
（预设5分钟）
你见过这样的雨衣吗？这件雨衣有什么特点？你喜欢它的哪
些创意？
2.同学们，在我们的生活中，对物品进行一些创造发明会给
我们带来便利，体现了人们的创意。这节课，我们也来进行
创造发明，展示我们的创意吧。（出示课题）
一、学习创造发明的方法
1.加一加：铅笔加上橡皮，就发明了带橡皮的铅笔。你还知借助图片帮助学生分析创造
道哪些物品是在原来物品的基础上增加功能而发明的？发明的方法，在充分体会的
基础上，增加感性认知，归
小结：大家说得都很对。像带橡皮头的铅笔、带尺子的
纳概况出加一加、减一减
二、科学实践:剪刀，还有具备照明、录音功能的手机，这些物品，都是用
组一组等方法。
学习创造发明到“加一加”的方法创造出来的。
方法2.减一减：有加一加的方法，也有减一减的方法。
预设25分钟
小结：有框眼镜减掉镜框，我们就得到了隐形眼镜。无
线耳机去掉了连接线，整理起来就方便多了。
3.组一组
提问：在实际生活中，人们还会用到“组一组”的方法