苏教版六年级上册《探索宇宙》单元14.探索宇宙教学设计及反思
单元
《探索宇宙》
课题
14.探索宇宙
课时
1
核心概念
9.宇宙中的地球
学习内容及要求
9.6太空探索拓展了人类对宇宙的认知
9.5地球所处的宇宙环境
⑩知道太阳有形成、演化和衰老的过程，是银河系中一颗鲁通的恒星，说出太阳在银河系中的位置
?了解银河系的大小和结构，知道银河系是宇宙中的一个鲁通星系，认识宇宙的起源和演化历史
?关注天文学的新发现，了解我国天文事业的进展
?了解人造地球卫星的主要类型和应用，了解开发太空资源和外层空间面临的挑战，关注我国空间站建设和深空探测事业的进展。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
知道太阳系及宇宙中一些星座的基本概况。
科学思维
了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
探究实践
1.能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。
2.能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。
3.能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图等方式记录整理信息，表述探究结果。
态度责任
表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。
教学重点
了解人类探索宇宙取得的成就。
了解人类探索宇宙取得的成就
教学难点
了解嫦娥工程飞行器的工作原理。
了解嫦娥工程飞行器的工作原理。
教学准备
教师：课件、各类航天器的视频、图片资料。
学生小组准备；我国航天事业成就宣传资料。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好！
……
好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，……
一、创设情境，引入新课（预设5分钟）
（一）了解航天器
1.出示世界上第1颗人造卫星——斯普特尼克1号的图片，引导学生观察。
教师相机介绍：你们认识他吗？这是世界上第1颗人造卫星——斯普特尼克1号，是由前苏联火箭专家科罗廖夫利用导弹改制而成。为铝制球体，直径58厘米，重83.6千克，前艇有4根鞭状天线，内装有科学仪器。1957年10月4日，前苏联在拜科努尔航天中心发射升空，升空后发射了三个星期信号，在轨道中度过三个多月，围绕地球转了1400多圈，最后坠入大气层消失。
2.从世界上第1颗人造地球卫星开始，到现在人类已经向太空发射了多种航天器，他们承载着人类对太空的无限梦想，去探索更加遥远的宇宙空间。下面，让我们来认识其中的几种航天器。
3.出示课本44页几种航天器图片
空间探测器又称深空探测器,是对月球和月球以远的天体和空间进行探测的无人航天器,按探测对象分为月球探测器、行星和行星际探测器、飞出太阳系探测器等。卡西尼号对土星进行探测,新视野号对冥王星进行探测,旅行者1号是第一个提供了木星、土星及其各自卫星详细照片的探测器。空间探测器实施探测任务时,可飞经探测对象、环绕探测对象运行或在探测对象上着陆。
【意图解析】引导学生观察，初步了解载人航天器、空间探测器、登陆器等航天器。人类正是利用这些航天器才实现了冲出地球，探索宇宙的梦想。
二、创设活动
查阅资料，了解中国的航天之旅
1.教师引导：我国的航天事业起步较晚，但是在我国科学家、航天工作人员的不懈努力之下，我国的航天事业取得了巨大的成就，为世界航天事业做出了巨大的贡献。
2.出示课本45页东方红1号图片，学生观察这幅图片，并读一读旁边的文字，初步了解我国的第1颗人造地球卫星——东方红1号的有关知识。
教师讲解：1970年4月24日，我国第1颗人造地球卫星东方红1号顺利升空，人们聆听着来自宇宙的那首《东方红》歌曲。中国的航天事业揭开了新的一页。可是那个时候航天对于中国人来说依然是一个遥远的梦，但是经过航天人的不懈努力，1999年中国第1艘无人试验飞船，神舟一号顺利升空。
3.出示神舟1号图片，引导学生看一看。
教师介绍神舟1号：神舟1号于1999年在酒泉卫星中心发射升空，并在完成预定空间科学实验后返回地球，这是我国载人航天工程的第1次飞行试验，标志着我国成功实现了天地往返的重大突破。
4.出示神舟2号、神舟3号和神舟4号的图片，引导学生继续观察。
教师引导：到了2003年10月15日，中国自行研制的神舟5号载人飞船，把航天员杨立伟顺利送上太空。神舟5号载人飞船的发射成功，标志着中国已经成为世界上独立自主的完整掌握载人航天技术的国家之一。
5.出示神舟5号以及航天员杨利伟的图片，学生观察这些图片，进一步了解我国的航天事业的发展。
6.教师继续引导：2008年9月25日，神舟7号飞船发射升空