基本信息

---

下载

文档摘要

---

生成性课程：内涵、价值与实践探索

一、引言

1.1研究背景与缘起

1.1.1教育理念变革的时代需求

在当今时代，社会正以前所未有的速度发生着深刻变革，科技的迅猛发展、经济全球化的不断推进，对人才的需求呈现出全新的态势。创新，已成为推动社会进步和经济发展的核心动力，具备创新能力的人才成为了时代的迫切需求。传统的预设性教育理念，强调知识的单向传授和学生对既定知识的被动接受，在这种教育模式下，学生往往被视为知识的容器，教师按照预先设定的教学计划和教案，将知识机械地灌输给学生。这种教育方式虽然在一定程度上能够保证知识传授的系统性和规范性，但却严重忽视了学生的主体地位和个性差异，抑制了学生的创新思维