人教版三年级上册《溶解与分离》单元5.盐和糖的溶解教学设计
单元《溶解与分离》课题7.把它们分离课时1
核心
物质的物理和化学反应
概念
学习2.2物质的溶解与溶液
内容③描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
教学1.知道能用溶解、蒸发、过渡等方法将食盐从含有铁屑、沙子等杂质的混合物中分离出来。
目标2.初步了解分离物质的方法，在生活中会运用溶解、蒸发和过滤等方法分离一些物质。
科学思维
1.能利用铁被磁铁吸引的特性，将铁屑从食盐混合物中分离出来。
2.会运用溶解、过滤和蒸发的方法分离食盐和沙子的混合物。
探究实践
能在教师引导下，积极动脑想办法设计有关实验。
态度责任
在交流活动中愿意倾听和分享信息，养成用实验事实说话的意识。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点知道用溶解蒸发过滤等方法，将盐从含有铁屑的沙子等杂质的混合物中分离出来。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点能利用铁被磁铁吸住的特性，将铁屑从食盐中分离出来；会运用溶解过滤和蒸发的方法分离食盐和沙子等混合物。
教师：混有沙子和铁屑的食盐。盘子、条形磁铁、烧杯、玻璃棒、小勺、铁架台（带铁圈）、漏斗、滤纸、酒精
教学
灯、三脚架、火柴、蒸发皿。
准备
学生：学生活动手册、铅笔等。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
教师自我介绍：
上课仪式同学们好
一、聚焦1.导入
问题：如提出问题：如果食盐中含有沙子、铁屑等杂质，我们如提出问题，思考、讨论为后
何分离混何将它们分离开呢？面提出科学实践活动做好铺垫。
有杂质的2.学生分组讨论。
物质（预3.交流小组讨论想法。准备实验
设10分器材
钟）
1.提出问题：怎样把食盐中的铁屑分离出来。
2.引导学生回忆磁铁的性质。用磁铁先解决分离铁屑的问
二、探索:3.指导学生依据磁铁能吸铁的性质，用磁铁把铁屑吸出题，了解学生对旧知识的掌握情
怎样把它来。况。再用过滤的方法，把沙子过
们分离出4.继续提出问题：怎样把食盐中混有的沙子分离出来？滤出来，最后用蒸发的方式，得
来（预设5.引导学生思考：把沙子和食盐的混合物放入水中会怎到食盐。让学生了解，分离得一
25分钟）样？种物质一种物质的分离。
6.指导学生进行过滤实验。通过过滤，沙子便会留在滤
纸上，由此便能实现沙子与食盐的分离。
7.指导学生进行蒸发实验：将食盐水盛在蒸发皿中，用
酒精灯加热，蒸发水分，就可以得到食盐了。
结论：先用磁铁吸引铁屑，分离出铁屑，再通过溶解和
过滤，分离出沙子，最后蒸发水分，得到食盐。
三、
在