人教版三年级下册《学习用品中的科学》单元12.笔芯为什么能够伸缩教学设计
单元《学习用品的科学》课题12.笔芯为什么能够伸缩课时1
核心
3.物质的运动与相互作用
概念
学习3.1力是改变物体运动状态的原因
内容3-4年级知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力是直接施加在物体上的力。
要求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
1.知道有些物体的形状或大小发生了变化，而构成物体的物质没有改变。
教学
2.知道有些物体发生形变时具有弹性，会产生弹力。
目标
科学思维
发展学生分析、推理、概括的思维方法。
探究实践
1.知道有些物体的形状或大小发生了变化，而构成物体的物质没有改变。
2.知道有些物体发生形变时具有弹性，会产生弹力。
态度责任
知道弹力在生产和生活中有着广泛的应用。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点能够通过实验研究物体的弹性，知道物体的弹性形变现象。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点能够设计实验研究弹性的特点。
教学教师：圆珠笔、弹簧、气球、皮筋、空注射器、塑料尺、钢尺、铁架台、钩码等。
准备学生：圆珠笔，具有弹性的物体，学生活动手册、笔等。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
请一位同学演示圆珠笔使用方法。通过观察体验使用圆珠笔引出
一、聚焦问题：
探究问题
圆珠笔的笔芯为提问：为什么有些圆珠笔的笔芯可以伸缩？
什么能够伸缩
（预设5分钟）
一、观察圆珠笔结构
通过动手拆圆珠笔研究圆珠笔
1.将圆珠笔拆开，看看它的里面有什么。
能够伸缩的原因。
2.把圆珠笔里的小弹簧取出来后，圆珠笔的笔芯还能
很方便地伸缩吗?
3.弹簧有什么作用呢?
二、玩弹簧
1.反复拉伸弹簧，观察弹簧形状的变化，体会当弹簧
反复拉伸压缩弹簧,体验弹力和
二、科学实践：
产生形变时对手的作用力。弹性。
弹力怎样产生的
2.反复按压弹簧,观察弹簧形状的变化,体会当弹簧产
（预设25分钟）
生形变时对手的作用力。
3.取消拉伸或按压的力，弹簧会有什么变化？
4.玩弹簧记录单
三、实验观察弹簧形变
1.实验器材
铁架台、弹簧、钩码、直尺、铁夹等。
2.实验方法
将弹簧的一端固定在铁架台，再将直尺固定在弹簧的
旁边，便于随时测定弹簧的长度。改变悬挂的钩码数量，
多做几次实验，观察弹簧的长度变化。
（1）弹簧下端不挂钩码，记录弹簧的长度。从定量的角度观察弹簧在力的
（2）在弹簧下端挂1个钩码，记录弹簧的长度，取下作