人教版三年级下册《学习用品中的科学》单元12.笔芯为什么能够伸缩教学设计
单元
《学习用品的科学》
课题
12.笔芯为什么能够伸缩
课时
1
核心概念
3.物质的运动与相互作用
学习内容要求
3.1力是改变物体运动状态的原因
3-4年级知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力是直接施加在物体上的力。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
1.知道有些物体的形状或大小发生了变化，而构成物体的物质没有改变。
2.知道有些物体发生形变时具有弹性，会产生弹力。
科学思维
发展学生分析、推理、概括的思维方法。
探究实践
1.知道有些物体的形状或大小发生了变化，而构成物体的物质没有改变。
2.知道有些物体发生形变时具有弹性，会产生弹力。
态度责任
知道弹力在生产和生活中有着广泛的应用。
教学重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
能够通过实验研究物体的弹性，知道物体的弹性形变现象。
教学难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
能够设计实验研究弹性的特点。
教学准备
教师：圆珠笔、弹簧、气球、皮筋、空注射器、塑料尺、钢尺、铁架台、钩码等。
学生：圆珠笔，具有弹性的物体，学生活动手册、笔等。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
一、聚焦问题：圆珠笔的笔芯为什么能够伸缩
（预设5分钟）
请一位同学演示圆珠笔使用方法。
提问：为什么有些圆珠笔的笔芯可以伸缩？
通过观察体验使用圆珠笔引出探究问题
二、科学实践：
弹力怎样产生的（预设25分钟）
一、观察圆珠笔结构
1.将圆珠笔拆开，看看它的里面有什么。
2.把圆珠笔里的小弹簧取出来后，圆珠笔的笔芯还能很方便地伸缩吗?
3.弹簧有什么作用呢?
二、玩弹簧
1.反复拉伸弹簧，观察弹簧形状的变化，体会当弹簧产生形变时对手的作用力。
2.反复按压弹簧,观察弹簧形状的变化,体会当弹簧产生形变时对手的作用力。
3.取消拉伸或按压的力，弹簧会有什么变化？
4.玩弹簧记录单
三、实验观察弹簧形变
1.实验器材
铁架台、弹簧、钩码、直尺、铁夹等。
2.实验方法
将弹簧的一端固定在铁架台，再将直尺固定在弹簧的旁边，便于随时测定弹簧的长度。改变悬挂的钩码数量，多做几次实验，观察弹簧的长度变化。
（1）弹簧下端不挂钩码，记录弹簧的长度。
（2）在弹簧下端挂1个钩码，记录弹簧的长度，取下钩码后，再记录弹簧的长度。
（3）在弹簧下端挂2个钩码，记录弹簧的长度，取1个钩码、2个钩码后，分别记录弹簧的长度。
3.小结
拉伸或压缩弹簧时，我们感受到它对手有力的作用，这种力就是弹力。
像弹簧这样，当它受到力的作用时，形状会发生变化，当取消受力后，它又恢复原状，这种特性叫作弹性。
物体在发生弹性形变时，构成物体的物质没有发生变化。
四、弹簧测力计
1.弹簧测力计是利用弹簧的弹性制成的一种测量力的大小的工具。
2.怎样使用弹簧测力计来测量力的大小?
①使用前先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不指在零刻度线上，要来回拉动几次挂钩，让指针指在零刻度线上。
②测量时，等弹簧测力计的指针稳定后再读数。读数时眼睛要平视指针所指的刻度线。
③在使用过程中，切忌拉力的大小超过弹簧测力计的测量限度。
通过动手拆圆珠笔研究圆珠笔能够伸缩的原因。
反复拉伸压缩弹簧,体验弹力和弹性。
从定量的角度观察弹簧在力的作用下的长度变化,从而更加清楚地认识到弹性形变和受到的力之间的关系。
认识和学习使用弹簧测力计,知道它是利用弹簧的弹性制作而成的。
三、拓展与应用
（预设5分钟）
找一找，生活中哪些物体像弹簧一样具有弹性？
①用手拿皮筋。
②先往注射器里抽入一定量的空气，再将注射器的针孔堵住，用力推活塞。
③用手按压充满气的篮球或足球。
联系生活,引导学生认识生活中一些具有弹性的物体,知道弹性和弹力在生活中的应用。
四、练一练
（预设5分钟）
一、选择题
1.利用弹簧弹性制成的一种测量力的大小的工具是（）
A.弹簧测力计B.橡皮筋C.弹簧
2.下列几种物体中有弹性的物体是（）
A.泡沫B.海绵C.空气
3.在使用弹簧测力计时，不正确的做法是（）
A.用弹簧测力计称书包的质量
B.使用前想办法把它的指针归零
C.读数时眼睛要平视指针所指的刻度线
4.小朋友在蹦床上可以跳得很高，是因为蹦床受压变形后会产生（）
A.压力B.重力C.弹力
二、判断题
1.把圆珠笔里的小弹簧取出来后，圆珠笔的笔芯就很方便的伸缩了。（）
2