人教鄂教版五年级下册《简单机械》单元12.轮滑教学设计
单元《简单机械》课题12.轮滑课时1
核心4.能的转化与能量守恒
概念12.技术、工程与社会
4.1能的形式、转移和转化
学习5-6年级：②知道简单机械（杠杆、滑轮、轮轴、斜面）及其在生产生活中的应用。
内容12.2技术与工程改变了人们的生产和生活
要求5-6年级：③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用
所学科学原理设计并制作出可以提高效率的作品。
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
教学科学观念
目标了解各类滑轮的结构及其作用的特点。
科学思维
通过对比、分析了解滑轮在日常生活和生产中的应用。
探究实践
能利用简单器材设计研究方案，探究滑轮的作用。
态度责任
乐于运用滑轮知识进行小设计和小制作。
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点通过模拟实验开展四季成因的探究活动，进一步培养学生的模型思维能力。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点能将地球公转与一年当中气温变化、太用照射角度变化等自然现象建立联系，解释四季的成因。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.滑轮、钩码（大小都相同）、铁架台、线绳、弹簧测力计、升旗装置模型及设计图。
准备学生：学生活动手册。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
1.利用学校升旗活动情景图，提出问题：
一、聚焦问题：
升国旗时，为什么升旗手向下拉动绳子，国旗就可以升国旗活动为教学切人点，引
旗杆上有什么秘密
以升起来？旗杆上面有什么秘密？导学生认识滑轮，了解各类滑轮
（预设5分钟）
2.组织学生交流、讨论。装置在生产和生活中的作用。
1.认识滑轮。
①利用课件或图片，展示旗杆顶端的滑轮装置，引
导学生观察。对滑轮的特点进行初步描述。
②出示实验器材滑轮，让学生观察实物并进一步描
述滑轮的特征，认识滑轮。
讲述：中间有轴、周边有凹槽的轮子叫作滑轮。
2.认识定滑轮。
二、科学实践:①利用升旗装置模型模拟升旗过程，引导学生观察
探究滑轮作用旗杆顶部滑轮的运动情况(静止不动)。
（预设30分钟）②引导学生建构定滑轮概念：像旗杆顶部的滑轮那
样。固定在一个地方、不能移动的滑轮，叫作定滑
轮。
3.认识动滑轮。
①利用课件或图片，展示起重机上的两个滑轮，引
导学生观察、比较两个滑轮的不同点。
②弓导学生汇报观察结果，对两个滑轮的特点进行
初步描述。
③出示动滑轮装置，介绍其特点，并进行演示，引
导学生观察动滑轮的轮子是怎么运动的。
像起重机吊钩上的滑轮那样，会随着物体一起运动
的滑轮，叫作动滑轮。
4.探究定滑轮的作用。
①指导学生用教师提供的材料，分组组装定滑