人教鄂教版五年级下册《昼夜与四季》单元3.四季的形成教学设计
单元
《昼夜与四季》
课题
3.四季的形成
课时
1
核心概念
9.宇宙中的地球
学习内容要求
9.2地球绕太阳公转
5～6年级②知道地球的绕太阳公转的周期和方向，理解四季的形成与地球的公转有关。
教学目标
科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
了解人体生长发育的一般规律性，养成健康的生活习惯。
科学思维
如实记录自己一周的生活情况，分析哪些生活习惯对健康有益，哪些生活习惯对身体有害，知道睡眠、饮食、运动等因素会影响我们的身体健康。
探究实践
能够关注自身健康状况，与同学合作完成模拟体检活动，知道并能积极宣传定期体检的好处。
态度责任
树立健康生活意识，逐步养成健康的生活习惯。
教学重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
通过模拟实验开展四季成因的探究活动，进一步培养学生的模型思维能力。
教学难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
能将地球公转与一年当中气温变化、太用照射角度变化等自然现象建立联系，解释四季的成因。
教学准备
教师：1.爱牛课件优化教师：2.模拟体检活动器材，如视力表、遮眼板、视力检查指挥棒、卷尺、听诊器等。
学生：学生活动手册。记录自己一周的生活情况，包括睡眠、吃饭、运动、娱乐、上学、写作业等。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
聚焦问题：
每年身高增长一样快吗？
（预设5分钟）
谈话导入
谈话：升入五年级以后，老师发现许多同学的身体生长迅速，身高、体重都有明显增长。你注意过自己的身高在这一年中大约增长了多少吗？每年身高增长得一样快吗？
谈话导入提出问题,引发学生思考和讨论。
科学实践:
探究四季形成原因
（预设30分钟）
1.了解我们的生长发育规律。
①课前老师布置同学们搜集自己从出生以来到现在的身高和体重数据，大家都带来了吗？
②请一两位学生展示数据。
③利用学生手册中的表格加工整理身高。
提问：你们从这些数据中获得哪些信息？从出生到现在，你们的身高变化有什么规律？
小结：从出生到现在，我们的身体每一年都比上一年高，即在持续长高；每年增长的高度不同，婴儿期身高增长最快。
④学生计算自己的体重指数，并对照标准判断自己发育是否在正常范围。
讨论：导致部分同学体重不在正常范围的原因可能是什么？
养成健康的生活习惯
①谈话：一周前，老师布置同学们在学生活动手册上记录自己一周生活的主要内容及所用时间，包括睡眠、吃饭、运动、娱乐、上学、写作业等。大家记录了吗？我们现在把自己的记录表拿出来，交流一下。
②分组交流：一周的生活情况。
③集体研讨：说一说哪些生活习惯对健康有益，应该坚持下去；哪些生活习惯对身体造成伤害，应该怎样改正。
小结：睡眠、饮食、运动等因素会影响我们的身体健康。亲近自然、热爱运动是有益于健康的生活习惯，爱吃零食、熬夜看书、长时间使用电子产品是不好的生活习惯。
3.制定一个作息时间表说说哪些活动是为了保持身体健康所做的努力？
4.组织学生进行模拟体检活动，了解体检的意义
少年儿童的体检侧重于生长发育是否正常，身高、体重是重要的指标。无论哪个年龄段的人，定期体检都有助于监测自己的健康状况，及时发现健康问题，因此，我们要提醒家人定期体检。
拓展与应用
近视眼是怎么形成的（预设5分钟）
1.提出问题：近视眼是怎样形成的教师结合所教学生近视眼检出率引出问题：近视眼是怎样形成的？
2.了解眼的主要结构和成像原理出示教科书第39页上半页的眼球结构简图或相关视频，帮助学生了解眼的结构成像原理。
3.了解近视眼的形成与用眼习惯之间的关系出示教科书第39页下半页的三幅图，引导学生了解容易引起近视眼的不良习惯，简单分析近视眼的形成原因，提醒学生注意用眼卫生，保护好自己的眼和视力。
四、练一练
一、选择题
一、选择题
1.下列哪些行为是有益健康的？（C）
2.下列做法不利于身体健康的是（C）
A.制定科学作息时间表
B.经常参加体检
C.每晚打完游戏再睡觉
3.眼睛结构中，（B）失去调节能力便形成近视。
A.瞳孔
B.晶状体
C.视网膜
4.关于科学作息时间表的表述不恰当的一项（）
A.作息的内容和时间可以根据实际作出适当调整
B.严格按照既定作息时间表来执行，不可改动
C.作息内容要有利于养成良好的生活习惯
二、判断题
1.户外锻炼习惯对健康有益。（）
2.熬夜是一种不良的生活习惯。（）
3.科学用眼，预防近视