ChatGPT赋能初中地理项目式学习的框架构建和课堂实践
问题的提出
ChatGPT作为一款人工智能聊天机器人程序，可以在地理教学中提供即时、精准的信息和个性化的教学支持，帮助教师和学生高效地理解和探索复杂的地理概念与现象。在传统的项目式学习中，教师面临实施难度大、教学资源不足和时间管理困难等问题，学生在面对复杂问题时容易感到困惑，在协作过程中可能会遇到沟通障碍、角色分配不一致等问题。而ChatGPT能够帮助师生快速获取并整合相关地理信息和数据，提供即时的在线支持和反馈，引导学生解决问题，有助于激发学生学习兴趣，使他们在探究过程中保持高度积极性和创造力。
ChatGPT赋能初中地理项目式学习的框架构建
1.前期：项目的准备和启动
ChatGPT根据学生的兴趣和需求，提供个性化的资源和信息，帮助他们实施项目主题；ChatGPT能协助教师设定项目框架和任务，提供引导性建议，如生成任务列表和时间表，使项自实施更有条理。
2.中期：项目的实践
学生利用ChatGPT查找参考资料，实时调整和优化项目设计，提高科学性和可靠性。ChatGPT通过与学生的协作与沟通，模拟小组讨论和头脑风暴，生成想法和解决方案。作为“虚拟导师”，ChatGPT可以提供不同视角的建议，学生定期向ChatGPT报告，获得反馈和改进建议，确保项目顺利推进。
3.后期：项目的反思与总结
ChatGPT帮助学生系统回顾和反思整个项目过程，梳理关键步骤和解决方案，并生成反思问题，指导学生思考项自的成功之处和改进空间。教师可以利用ChatGPT生成评价标准和评分细则，多维度评价学生项目，提供具体反馈和改进建议。
ChatGPT赋能初中地理项目式学习的课堂实践
1.项目学习目标和任务分析
本项目以“洞庭山农业发展”为主题，通过四个子项目进行深入探究，并利用ChatGPT赋能学习过程。项目学习目标为：通过查阅文献和收集网络资料，快速获取和整理信息，了解洞庭山农业发展的历程，培养研究能力；通过设计科学合理的考察方案，实地考察洞庭山的地理位置、气候条件、土壤类型等自然因素，提高地理实践力；通过调查洞庭山农业发展的主要问题和挑战，设计问卷，进行数据分析和信息整理，培养解决问题的能力；通过提出洞庭山农业可持续发展的方案，结合现代农业科技和管理手段进行验证，撰写高质量的报告，提升表达和创新能力。
本项目基于地理核心素养，将区域地理、农业生产条件、经济分析等知识有机融合。学生通过项目式学习，掌握洞庭山农业发展的基本历程和现状，了解农业与区域环境的关系，发展自主学习、分析和解决问题的能力，增强自主学习能力和团队合作精神。ChatGPT通过提供信息支持、促进自主学习、优化问题解决方案和辅助报告撰写等方式来显著提升学生的学习效果和参与度。
2.项目任务及流程（如表1）
3.项目实施过程
下面，笔者以“项目二：探洞庭山农业发展条件”为例，呈现项目活动过程中某小组与ChatGPT的沟通行为，展示学生学习成果。
（1）项目的准备与启动
教师组织学生与ChatGPT进行对话，开启项目。
①项目背景及目标设定。
表1
学生A：ChatGPT，我们准备开展一个关于洞庭山农业发展条件的项目。你能帮我们介绍一下洞庭山的基本情况吗？
ChatGPT：当然可以！洞庭山位于中国江苏省苏州市吴中区，以其优质的茶叶和水果闻名。它的地理位置、气候条件和土壤类型对农业发展有很大影响。你们具体想了解哪些方面？
②主题选择与问题链设计。
学生B：我们想了解洞庭山的地理位置和自然环境对农业发展的影响。有哪些具体的问题可以帮助我们更好地开展这个项目？
ChatGPT：你们可以从以下几个方面进行探讨一—洞庭山的地理位置和自然环境有哪些特点？当地的自然条件对农业生产有哪些影响？洞庭山的气候条件、土壤类型对农业生产的影响如何？
③项目计划与任务分配。
学生B：这些问题很有帮助！接下来我们该如何制订项目计划呢？
ChatGPT：你们可以按照以下步骤制订项目计划：a.项目准备（查阅文献，收集相关资料，了解洞庭山的地理和自然条件）；b.项目实施（实地考察，收集数据并进行分析）；c.项目总结（整理数据和资料，撰写报告，并进行展示和反思）。
学生：这听起来不错。我们如何分配任务呢？
ChatGPT：你们可以根据兴趣和特长分组，每组负责一个子项目。例如，第一组：洞庭山的地理位置研究；第二组：洞庭山的气候条件分析；第三组：洞庭山的土壤类型调查。
④项目资源准备。学生C：为了顺利开展项目，我们需要哪些资源？
ChatGPT：地理和气候相关文献和研究报告、实地考察工具（如地图、记录本、相机等）、数据分析软件（如Excel、SPSS等）、访谈和调查问卷。
表2
⑤项目启动。
学生C：好的，我们现在准备好开始这个项目了。
（2）项目的实践
学生A：C