第一章绪论
一、填空题
1、逻辑学研究思维就就是暂时撇开(具体内容),专门研究(形式)。
2、任何一种逻辑形式都就就是由两部分构成得，即(逻辑常项)和(变项)。
3、逻辑常项就就是指逻辑形式中（不变)得部分，变项就就是指逻辑形式中(可变）得部分。判别逻辑形式得类型得唯一依据就就是(逻辑常项)。
４、形式逻辑研究得对象及其特点决定形式逻辑就就是一门（工具)性学科,她就就是没有(民族、阶级)性得。
二、单项选择题
１、思维得逻辑形式之间得区别，取决于（B)
A、思维得内容 ?B、逻辑常项
C、逻辑变项? ? D、语言表达形式
２、“所有Ｓ就就是P”与“有得Ｓ不就就是P”,（B）
A、逻辑常项相同但变项不同? B、逻辑常项不同但变项相同
C、逻辑常项与变项均相同? D、逻辑常项与变项均不同
3、“任何改革者不就就是思想僵化得,有些干部就就是改革者,所以有些干部不就就是思想僵化得”。此推理得逻辑形式就就是(B)
A、所有M不就就是P,S就就是M,所以S不就就是P
Ｂ、所有M不就就是P,有些S就就是Ｍ,所以有些S不就就是P
C、有些Ｍ不就就是P,有些S就就是M,所以S不就就是P
D、Ｍ就就是P,Ｓ不就就是Ｍ,所以S不就就是P
三、指出下列各段文字中个“逻辑”一词得含义
1、“虽说马克思没有留下‘逻辑’(大写字母得),但她遗留下《资本论》得‘逻辑’……”
答：前一个“逻辑”就就是指逻辑学,即研究思维形式及其规律得科学。后一个“逻辑”就就是指某种理论观点。
２、写文章要讲逻辑。
答:思维得规律和规则。
３、跨过战争得艰难路程之后,胜利得坦途就到来了,这就就是战争得自然逻辑。
答:客观事物发展得规律。
4、艾奇逊当面撒谎,将侵略写成了“友谊”……美国老爷得逻辑,就就就是这样。
答:表示某种特殊得立场观点或论证方法
四、下列各组命题就就是否具有相同得命题形式？为什么？
1、“有些唯物主义就就是马克思主义者”与“有些唯物主义者就就是先验论者”。
答:具有。她们得命题形式都就就是“有得S就就是P”。
２、“如果甲就就是三好学生,那么甲会按时到校”与“只有甲就就是三好学生,甲才会按时到校”。
答:不具有。前者得命题形式就就是“如果p那么q”,后者得就就是“只有ｐ才q”。
3、“某罪犯或犯有走私罪，或犯有贪污罪”与“某罪犯既犯有走私罪,又犯有贪污罪”。
答：不具有。前者得命题形式就就是“p或者q”,后者得就就是“ｐ并且q”。
４、“所有货币都就就是商品”与“没有共同犯罪不就就是故意犯罪”。
答：具有。她们得命题形式都就就是“所有S就就是P”。
五、试例示具有下列命题形式和推理形式得命题或推理
1、所有S都不就就是P。
2、要么r,要么s。
3、如果p,那么q;非ｑ;所以非p。
４、所有Ｍ都就就是P,S都就就是M,所以S都就就是Ｐ。
答:１、所有乌鸦都不就就是白得。
2、定居在海外得华人要么保留中国国籍,要么取得外国国籍。
３、如果一个国家就就是法制国家,那么她在制度上就就是人人平等得;她在制度上不就就是人人平等得;所以她不就就是法制国家。
４、所有民主国家都就就是非常关注民生得,法国就就是民主国家,法国就就是非常关注民生得。
六、试分析下列两个命题哪个就就是事实真,哪个就就是逻辑真。
1、所有金属都能导电。
答:事实真。
２、或者所有金属都能导电,或者有得金属不能导电。
答:逻辑真。
第二章词项与概念
一、填空题
1、概念得基本逻辑特征就就是,任何概念都有（内涵)和(外延)。
2、从概念得外延关系来看，“教师”与“劳动模范”具有（交叉)关系,“陈述句”与“疑问句”具有（全异)关系。
注,更详细地说,“陈述句”与“疑问句”具有反对关系。
3、如果“凡A不就就是B”，那么Ａ与B得外延关系就就是(不相容)关系;如果“凡A就就是B并且凡Ｂ就就是A”，那么A与B得外延关系就就是(同一)关系。
4、在定义“犯罪就就就是危害社会得、触犯刑律得、应受到刑罚处罚得行为”中，种差就就是(危害社会得、触犯刑律得、应当受到刑罚处罚得),属就就是(行为)。
5、一个定义项在外延上真包含于被定义项,则该定义犯得逻辑错误就就是(定义过窄)。
6、在一个正确得划分中,母项与子项在外延上具有（真包含）关系,而子项与子项之间则具有(不相容)关系。
7、具有属种关系得概念得内涵与外延之间得反变关系,就就是对概念进行（限制)和（概括)得逻辑根据。
8、划分后各子项外延之和大于母项外延,就会犯(多出子项)得逻辑错误。划分后各子项外延之和小于母项外延,就会犯(划分不全）得逻辑错误。
二、单项选择题
１、“中国人就就是不怕死得，奈何以死惧之”中得“中国人”这一概念属于(Ａ)
A、集合概念? B、非集合概念 Ｃ、普遍概念 ?D、负概念
2、如果有得A就就是B,并且有得A