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生物学教学中的问题导向与思维训练方法

引言

随着知识难度的增加，学生可能会失去对生物学学习的兴趣，特别是在初高中衔接的过程中，如何激发学生对生物学的兴趣、保持他们的学习动力，成为教学中的一大难题。教师需要通过多样化的教学手段，如实验教学、探究式学习等，来提高学生的参与感和成就感，进而激发他们对生物学学习的热情。

在初高中生物学教学衔接的过程中，教学资源的合理配置起到了至关重要的作用。包括实验设施、教学软件、学习资料等，如何合理利用这些资源，帮助学生提高对生物学的理解，增强他们的学习体验，是教师必须解决的问题。通过充分利用现代信息技术与传统教学手